Baremos para escuelas públicas y forma alternativa del test de velocidad de denominación para la detección temprana de dislexia

La evaluación de la velocidad de denominación permite la identificación temprana de niños en riesgo de desarrollar dislexia. Por lo tanto es importante contar con un test de velocidad de denominación que sea adecuadamente diseñado para nuestro contexto cultural. Debido a que las pruebas de denominac...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Medrano, Leonardo Adrián dir.
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Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
BF Psicología
Acceso en línea:http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1009/1/PI_Medrano.pdf
Aporte de:
Producción Académica Universidad Católica de Córdoba (UCCor) de Universidad Católica de Córdoba
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description La evaluación de la velocidad de denominación permite la identificación temprana de niños en riesgo de desarrollar dislexia. Por lo tanto es importante contar con un test de velocidad de denominación que sea adecuadamente diseñado para nuestro contexto cultural. Debido a que las pruebas de denominación creadas en otros contextos culturales no funcionan adecuadamente al aplicarse transculturalmente es que se construyó el Test de Velocidad de Denominación. Éste es un test neuropsicológico para evaluar la velocidad de denominación (implica cronometrar el tiempo necesario para la producción de los nombres correctos de figuras que se le presentan al individuo). El test consta con satisfactorios estudios de validez. Para la presente etapa se propone administrar el test a doscientos niños de 4 a 8 años para la construcción del baremo para escuelas públicas. También se diseñará una forma alternativa del test (Forma B) la cual se administrará a una muestra de sesenta niños con edades comprendidas entre 4 y 8 años. Luego se evaluarán los resultados de ambas formas (Ay B) para evaluar su equivalencia.
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