Un modelo analítico para una educación en ingeniería contextualizada

Resumen: En este trabajo se describe una propuesta analítica, denominada “modelo de barrilete”, que busca fundamentar la necesidad de propender a una formación en ingeniería contextualizada. Se cree que tal formación es necesaria para mediar, de manera no trivial, la gran capacidad técnica de la ing...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Giuliano, Gustavo
Formato: Documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina 2019
Materias:
INGENIERIA
ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA
EPISTEMOLOGIA
FILOSOFIA
FORMACION PROFESIONAL
RACIONALIDAD
CULTURA
METODOLOGIA
NATURALEZA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5610
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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description Resumen: En este trabajo se describe una propuesta analítica, denominada “modelo de barrilete”, que busca fundamentar la necesidad de propender a una formación en ingeniería contextualizada. Se cree que tal formación es necesaria para mediar, de manera no trivial, la gran capacidad técnica de la ingeniería relacionándola con los entornos culturales y naturales en el marco de la sustentabilidad ampliada propuesta por la Organización de las Naciones Unidas. Se detallan los objetivos que componen cada nodo del modelo en base a desarrollos actuales provenientes de la filosofía de la tecnología y la epistemología de la ingeniería. Se concluye que la incorporación en la formación de ingenieros de una pregunta contextual es de especial relevancia para afrontar responsablemente los grandes desafíos del presente de cara al futuro.
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