El Pelouro: centro educativo de integración, sobre marginación e integración

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Este trabajo desarrolla algunas ideas de los directores del centro “El Pelouro”. Sostienen una posición de defensa de la integración de todos los niños, sin rótulos ni encasillamientos, en oposición a las posturas que plantean la “integración” del “deficiente” (y lo dejan ubicando en ese lugar). Los...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ubeira Santoro, Teresa, Rodríguez de Llauder, Juan
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) 2009
Materias:
Psicología
Educación
Integración social
Niños
Acceso en línea:http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/302
Aporte de:
Repositorio Institucional (UCES) de Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
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description Este trabajo desarrolla algunas ideas de los directores del centro “El Pelouro”. Sostienen una posición de defensa de la integración de todos los niños, sin rótulos ni encasillamientos, en oposición a las posturas que plantean la “integración” del “deficiente” (y lo dejan ubicando en ese lugar). Los autores también afirman que la escuela tradicional tiende a la “normopatía”, en oposición a una normalidad saludable.
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