Editorial número 1 de diciembre de 2013
Hoy nos convoca realizar una breve introducción sobre el trayecto que hemos recorrido como grupo académico y humano a lo largo de los últimos dos años, y presentarles a los estudiantes, docentes, tutores, investigadores, funcionarios universitarios, especialistas en educación y actores de la comunid...
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Grupo Interinstitucional de Tutorías de la provincia de Buenos Aires, GITBA
2013
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I29-R182-123456789-8492024-07-31T12:22:25Z Editorial número 1 de diciembre de 2013 Artigas, María Velia Bianculli, Karina Codagnone, Teresa Haydeé Marchal, Mónica Graciela Moro, Lucrecia Ethel Onaine, Adolfo Eduardo Editorial Educación superior Sistemas de tutorías Hoy nos convoca realizar una breve introducción sobre el trayecto que hemos recorrido como grupo académico y humano a lo largo de los últimos dos años, y presentarles a los estudiantes, docentes, tutores, investigadores, funcionarios universitarios, especialistas en educación y actores de la comunidad educativa este primer volumen de la Revista de Tutorías en Educación Superior. El I Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías, organizado por la Universidad Nacional de Misiones y la Red Argentina de Sistemas de Tutorías de Carreras de Ingeniería y afines (RASTIA), en octubre de 2010, fue el escenario para el encuentro de varios investigadores y docentes de la provincia de Buenos Aires que, tras el intercambio de necesidades y motivaciones, permitió constituirnos como grupo. A fines de ese mismo año, se fundó en la ciudad de Mar del Plata el Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires (GITBA), que nos permite capacitarnos y compartir experiencias por la cercanía territorial. Algunos de los interrogantes que acompañaron nuestras reuniones de trabajo fueron: ¿Qué son las tutorías? ¿Cómo las vinculamos a las tradiciones y estilos institucionales de nuestras facultades y disciplinas? ¿Qué objetivos se plantean? ¿Cuál es la metodología más adecuada? Fil: Artigas. María Velia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina Fil: Bianculli, Karina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina Fil: Codagnone, Teresa Haydeé. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina Fil: Marchal, Mónica Graciela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina Fil: Moro, Lucrecia Ethel. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina Fil: Onaine, Adolfo Eduardo. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina 2013-12-10 Article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:ar-repo/semantics/articulo info:eu-repo/semantics/article application/pdf http://rinfi.fi.mdp.edu.ar/handle/123456789/849 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Grupo Interinstitucional de Tutorías de la provincia de Buenos Aires, GITBA |
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Hoy nos convoca realizar una breve introducción sobre el trayecto que hemos recorrido como grupo académico y humano a lo largo de los últimos dos años, y presentarles a los estudiantes, docentes, tutores, investigadores, funcionarios universitarios, especialistas en educación y actores de la comunidad educativa este primer volumen de la Revista de Tutorías en Educación Superior.
El I Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías, organizado por la Universidad Nacional de Misiones y la Red Argentina de Sistemas de Tutorías de Carreras de Ingeniería y afines (RASTIA), en octubre de 2010, fue el escenario para el encuentro de varios investigadores y docentes de la provincia de Buenos Aires que, tras el intercambio de necesidades y motivaciones, permitió constituirnos como grupo.
A fines de ese mismo año, se fundó en la ciudad de Mar del Plata el Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires (GITBA), que nos permite capacitarnos y compartir experiencias por la cercanía territorial. Algunos de los interrogantes que acompañaron nuestras reuniones de trabajo fueron: ¿Qué son las tutorías? ¿Cómo las vinculamos a las tradiciones y estilos institucionales de nuestras facultades y disciplinas? ¿Qué objetivos se plantean? ¿Cuál es la metodología más adecuada? |
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