Grado de aceptación del castigo a la infancia en el marco de las prácticas de crianza en los tiempos actuales

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Los estudios historiográficos condujeron a la valorización de la infancia como objetivo de investigación, abriendo un nuevo campo de estudio (Trisiuzzi y Cambi, 1993; Iglesias, 1996). Dichas investigaciones demostraron que el concepto mismo es un término relativamente reciente (S. XVII); establecier...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mendez, Mariana Haydeé
Otros Autores: Minnicelli, Mercedes
Formato: Tesis publishedVersion Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
infancia
castigo
aceptación
prácticas de crianza
Acceso en línea:http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/815
Aporte de:
RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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description Los estudios historiográficos condujeron a la valorización de la infancia como objetivo de investigación, abriendo un nuevo campo de estudio (Trisiuzzi y Cambi, 1993; Iglesias, 1996). Dichas investigaciones demostraron que el concepto mismo es un término relativamente reciente (S. XVII); establecieron que la Edad Moderna significó un cambio de paradigma en la concepción de la infancia. Producto de piezas claves de la Modernidad: el Estado, la familia nuclear burguesa y la escuela, concurren a su producción también el Complejo Tutelar y las primeras legislaciones de protección a la infancia. (Donzelot, 1990). Las articulaciones entre las mencionadas instituciones son objeto de discensos enyre los estuidiosos del tema (Ariès; DeMause; Donzelot; entre otros), quienes, no obstante, coinciden en sostener que las mismas se transformarán de allí en adelante en tradicionales responsables de la contención y formación de niños, siendo su objetivo final la priducción de ciudadanos "modernos".
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