Disciplina, autoridad y malestar en la escuela

A partir de la modernidad, la infancia se constituye escolarmente, mediante una relación de poder instituida en un ámbito, la escuela, que se crea para brindar un tratamiento adecuado a los niños. Narodoswky (1994) El ideario de la pedagogía moderna se proponía homogeneizar a l...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sánchez, Mirta Lidia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
infancia
escuela
pedagogía
Acceso en línea:http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/278
Aporte de:
RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
id I29-R179-123456789-278
record_format dspace
spelling I29-R179-123456789-2782023-09-14T17:13:34Z Disciplina, autoridad y malestar en la escuela Sánchez, Mirta Lidia infancia escuela pedagogía A partir de la modernidad, la infancia se constituye escolarmente, mediante una relación de poder instituida en un ámbito, la escuela, que se crea para brindar un tratamiento adecuado a los niños. Narodoswky (1994) El ideario de la pedagogía moderna se proponía homogeneizar a la población y brindar igualdad de oportunidades a todos, pero estos ideales resultan difíciles de cumplir porque el sistema social produce desigualdades que la escuela no salva. Las críticas y descontentos referidos a la educación son frecuentes en la actualidad, también dentro de las escuelas el malestar de docentes y alumnos ocupa buena parte de la actividad educativa y puede entenderse como síntoma del contexto socio-histórico actual y también como una característica propia del funcionamiento institucional. 2015-07-08 Article http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/278 es
institution Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
institution_str I-29
repository_str R-179
collection RPsico - Facultad de Psicología (UNMdP)
language Español
topic infancia
escuela
pedagogía
spellingShingle infancia
escuela
pedagogía
Sánchez, Mirta Lidia
Disciplina, autoridad y malestar en la escuela
topic_facet infancia
escuela
pedagogía
description A partir de la modernidad, la infancia se constituye escolarmente, mediante una relación de poder instituida en un ámbito, la escuela, que se crea para brindar un tratamiento adecuado a los niños. Narodoswky (1994) El ideario de la pedagogía moderna se proponía homogeneizar a la población y brindar igualdad de oportunidades a todos, pero estos ideales resultan difíciles de cumplir porque el sistema social produce desigualdades que la escuela no salva. Las críticas y descontentos referidos a la educación son frecuentes en la actualidad, también dentro de las escuelas el malestar de docentes y alumnos ocupa buena parte de la actividad educativa y puede entenderse como síntoma del contexto socio-histórico actual y también como una característica propia del funcionamiento institucional.
format Article
author Sánchez, Mirta Lidia
author_facet Sánchez, Mirta Lidia
author_sort Sánchez, Mirta Lidia
title Disciplina, autoridad y malestar en la escuela
title_short Disciplina, autoridad y malestar en la escuela
title_full Disciplina, autoridad y malestar en la escuela
title_fullStr Disciplina, autoridad y malestar en la escuela
title_full_unstemmed Disciplina, autoridad y malestar en la escuela
title_sort disciplina, autoridad y malestar en la escuela
publishDate 2015
url http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/278
work_keys_str_mv AT sanchezmirtalidia disciplinaautoridadymalestarenlaescuela
_version_ 1807948404245921792

Ejemplares similares