Incorporar actividades virtuales en educación superior: modelo para caracterizar docentes según sus competencias

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Para incorporar actividades virtuales en las carreras universitarias, los docentes deben innovar en sus prácticas desarrollando competencias vinculadas con su preparación y actitud para la virtualidad. Se propone en este artículo un modelo diseñado para cuantificar ciertas manifestaciones de la prep...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Malbernat, Lucía Rosario
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Secretaría de Postgrado 2014
Materias:
Educación a Distancia
Entornos Virtuales
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Competencias Profesionales
Docentes Universitarios
Indicadores
Acceso en línea:http://nulan.mdp.edu.ar/2114/
http://nulan.mdp.edu.ar/2114/1/malbernat.2014.pdf
Aporte de:
Nulan - Fac.Cs.Económicas (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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Malbernat, Lucía Rosario
Incorporar actividades virtuales en educación superior: modelo para caracterizar docentes según sus competencias
description Para incorporar actividades virtuales en las carreras universitarias, los docentes deben innovar en sus prácticas desarrollando competencias vinculadas con su preparación y actitud para la virtualidad. Se propone en este artículo un modelo diseñado para cuantificar ciertas manifestaciones de la preparación y de la actitud, requeridas para generar ambientes que den soporte a la educación a distancia, basada en la virtualidad. Este modelo ha sido aplicado en el procesamiento de datos obtenidos en Universidad CAECE y en UNMDP. Se presentan aquí algunas conclusiones. Para definir la Preparación docente se toman como indicadores: nivel de uso de TIC, formación y experiencia en entornos virtuales y dominio de herramientas informáticas. En el caso de la Actitud, se han definido los indicadores nivel de interés en el uso de TIC, interés en formación virtual, valoración del vínculo con las TIC orientadas a la educación y valoración de la educación virtual.
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