'Debe aclararse que': Una exploración al modal debe en artículos de investigación en humanidades y en ciencias básicas y aplicadas

El artículo de investigación evidencia una variedad de fenómenos lingüísticos y discursivos, como la modalidad deóntica que se ocupa del ‘deber ser’. Tomamos como base teórica los planteamientos de Thompson (1996) quien estudia la modulación, al igual que Halliday (1994). Nos propusimos estudiar el...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Briceño-Velazco, Yosely
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Lingüística. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires 2016
Materias:
Discurso académico
discurso disciplinar
modalidad deóntica
evaluación
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/3212
Aporte de:
Signo y seña de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R266-article-32122023-06-27T21:27:33Z 'Debe aclararse que': Una exploración al modal debe en artículos de investigación en humanidades y en ciencias básicas y aplicadas Briceño-Velazco, Yosely Discurso académico discurso disciplinar modalidad deóntica evaluación El artículo de investigación evidencia una variedad de fenómenos lingüísticos y discursivos, como la modalidad deóntica que se ocupa del ‘deber ser’. Tomamos como base teórica los planteamientos de Thompson (1996) quien estudia la modulación, al igual que Halliday (1994). Nos propusimos estudiar el “deber ser” en Educación, Botánica e Ingeniería, con atención especial en el modal ‘debe’ y sus desinencias, en las secciones del artículo de investigación. Se tomó como unidades mayores de análisis el artículo de investigación y sus secciones. El corpus fue de 7.404 palabras. Se encontró variación en cuanto a: un 67,28 % de las marcas lingüísticas de obligación se hallaron en Educación sobre un 31,48% en Ingeniería y 1,23% de Botánica. En Educación, dichas marcas se concentran en la Introducción (40,12%) y en los Resultados (14,81%). En Ingeniería, ocurre en los Resultados (12,96%) y en la Introducción (10,49%). En Botánica, se hallaron en el Método  (0,61%) y en los Resultados (0,61%). La función discursiva “la actuación del investigador” se encontró mayormente en Ingeniería (7,40%) y en Botánica (1,23%). Mientras que la función la “actuación de otros agentes” se reportó principalmente en Educación (51,25%). Los hallazgos sugieren que las funciones de la obligación están determinadas por la disciplina y la sección del artículo donde aparecen.   Instituto de Lingüística. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires 2016-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/3212 10.34096/sys.n24.3212 Signo y seña; Núm. 24 (2013); 123-144 Signo & Seña; No 24 (2013); 123-144 2314-2189 spa http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/3212/2848
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