La dimensión ético-política de las prácticas de enseñanza en la formación docente inicial. Estudio de caso a través de los 'modos de ser y de actuar' de los futuros formadores del Profesorado en Filosofía del ISFD Nº129 de Junín

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ferrari, Marcelo
Otros Autores: Cullen, Carlos
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras 2017
Materias:
EDUCACION
FORMACION DE DOCENTES
PEDAGOGIA
Acceso en línea:http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/4259
Aporte de:
FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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