CEREMONIAS EN LA TORMENTA. 200 años de formación y trabajo docente en Argentina
La construcción del trabajo de enseñar tiene una rica historia de luchas, debates, disputas y de propuestas. Algunas de esas manifestaciones alcanzaron mayor institucionalización que otras, pero todas fueron construyendo componentes de un rol que ha producido mucha vida hasta hoy. Esas expresiones...
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
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I28-R145-coediciones-4_2021_html2023-09-07 Educación Educación superior spa CEREMONIAS EN LA TORMENTA. 200 años de formación y trabajo docente en Argentina info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo libro Myriam Southwell 978-987-813-019-4 http://publicaciones.filo.uba.ar/ceremonias-en-la-tormenta Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras La construcción del trabajo de enseñar tiene una rica historia de luchas, debates, disputas y de propuestas. Algunas de esas manifestaciones alcanzaron mayor institucionalización que otras, pero todas fueron construyendo componentes de un rol que ha producido mucha vida hasta hoy. Esas expresiones consolidaron también una imagen social acerca de qué es un o una docente, qué debe esperarse de él o ella y cuáles son sus atributos. La docencia –como trabajo y como rol social– es una de esas prácticas sociales que se han sedimentado y cuyos puntos de origen, así como las decisiones que contribuyeron a su conformación, se han vuelto menos evidentes. Desplegar ceremonias tiene que ver con generar condiciones para transmitir, traspasar, recibir y albergar, establecer características para que se produzca algo que no estaba dado antes. Coediciones http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=seriesfilo&d=coediciones-4_2021_html |
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