Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho

This paper starts from the premise that learning in the 21st century must adapt to the demands of modern society. Faced with the question of what society expects, or rather, demands from future graduates of the Faculty of Law of the University of Buenos Aires, it advocates for the implementation of...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ladelfa, Federico
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Centro para el Desarrollo Docente 2024
Materias:	Autonomia Estrategias de enseñanza Desarrollo de habilidades y destrezas Metodos de enseñanza Enseñanza del derecho Facultad de Derecho UBA Universidad de Buenos Aires Autonomy Teaching strategies Skills development Teaching methods Teaching law School of Law University of Buenos Aires
Acceso en línea:	http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cfdocente&cl=CL1&d=HWA_7837 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/cfdocente/index/assoc/HWA_7837.dir/7837.PDF
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-HWA_7837
record_format	dspace
spelling	I28-R145-HWA_78372025-04-07 This paper starts from the premise that learning in the 21st century must adapt to the demands of modern society. Faced with the question of what society expects, or rather, demands from future graduates of the Faculty of Law of the University of Buenos Aires, it advocates for the implementation of various teaching and assessment strategies aimed at providing students with the necessary tools for better academic performance. To this end, the implementation of activities typical of professional life from the beginning of the career is encouraged, so that students can approach the professional world from the outset. In essence, it proposes a significant change in teaching methodology, advocating for the progressive implementation of activities inherent to the profession, enabling students to recognize and refine the natural skills and abilities of the profession from the earliest subjects Fil: Ladelfa, Federico. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Elementos de Derecho Penal y Procesal Penal. Buenos Aires, Argentina Argentina Ladelfa, Federico 2024 Este trabajo parte de la premisa de considerar que los aprendizajes que se imparten en el siglo XXI deben adaptarse a las demandas de la sociedad moderna. Con ese punto de partida y frente a la pregunta sobre qué espera o, mejor dicho, qué demanda la sociedad a los futuros egresados de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenas Aires, se propone la implementación de diversas estrategias de enseñanza y de evaluación orientadas a brindar al estudiante las herramientas necesarias para lograr un mejor desempeño académico. A tal fin, se impulsa la implementación de actividades propias de la vida profesional desde el inicio de la carrera, de manera tal que el estudiante pueda aproximarse al mundo profesional desde el comienzo. En pocas palabras, se plantea un cambio significativo en la forma de enseñanza y se propone la implementación, de forma progresiva, de actividades propias de la profesión, de manera tal que el alumno pueda, desde las primeras materias, reconocer y perfeccionar las habilidades y destrezas naturales de la profesión application/pdf 2362-423X (en linea) Autonomia Estrategias de enseñanza Desarrollo de habilidades y destrezas Metodos de enseñanza Enseñanza del derecho Facultad de Derecho UBA Universidad de Buenos Aires Autonomy Teaching strategies Skills development Teaching methods Teaching law School of Law UBA University of Buenos Aires spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Centro para el Desarrollo Docente info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Carrera y Formación Docente. Revista del Centro para el Desarrollo Docente a.12, no. 14 (Otoño) Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cfdocente&cl=CL1&d=HWA_7837 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/cfdocente/index/assoc/HWA_7837.dir/7837.PDF
institution	Universidad de Buenos Aires
institution_str	I-28
repository_str	R-145
collection	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Autonomia Estrategias de enseñanza Desarrollo de habilidades y destrezas Metodos de enseñanza Enseñanza del derecho Facultad de Derecho UBA Universidad de Buenos Aires Autonomy Teaching strategies Skills development Teaching methods Teaching law School of Law UBA University of Buenos Aires
spellingShingle	Autonomia Estrategias de enseñanza Desarrollo de habilidades y destrezas Metodos de enseñanza Enseñanza del derecho Facultad de Derecho UBA Universidad de Buenos Aires Autonomy Teaching strategies Skills development Teaching methods Teaching law School of Law UBA University of Buenos Aires Ladelfa, Federico Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho
topic_facet	Autonomia Estrategias de enseñanza Desarrollo de habilidades y destrezas Metodos de enseñanza Enseñanza del derecho Facultad de Derecho UBA Universidad de Buenos Aires Autonomy Teaching strategies Skills development Teaching methods Teaching law School of Law UBA University of Buenos Aires
description	This paper starts from the premise that learning in the 21st century must adapt to the demands of modern society. Faced with the question of what society expects, or rather, demands from future graduates of the Faculty of Law of the University of Buenos Aires, it advocates for the implementation of various teaching and assessment strategies aimed at providing students with the necessary tools for better academic performance. To this end, the implementation of activities typical of professional life from the beginning of the career is encouraged, so that students can approach the professional world from the outset. In essence, it proposes a significant change in teaching methodology, advocating for the progressive implementation of activities inherent to the profession, enabling students to recognize and refine the natural skills and abilities of the profession from the earliest subjects
format	Artículo Artículo publishedVersion
author	Ladelfa, Federico
author_facet	Ladelfa, Federico
author_sort	Ladelfa, Federico
title	Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho
title_short	Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho
title_full	Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho
title_fullStr	Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho
title_full_unstemmed	Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho
title_sort	estudiantes y autonomía. aportes para superar la enseñanza del derecho
publisher	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Centro para el Desarrollo Docente
publishDate	2024
url	http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cfdocente&cl=CL1&d=HWA_7837 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/cfdocente/index/assoc/HWA_7837.dir/7837.PDF
work_keys_str_mv	AT ladelfafederico estudiantesyautonomiaaportesparasuperarlaensenanzadelderecho
_version_	1831984258661482496

Estudiantes y autonomía. Aportes para superar la enseñanza del derecho

Ejemplares similares