La enseñanza del derecho con perspectiva de género : la situación en cuatro facultades de Derechos locales : Primera aproximación

Abstract: The purpose of this paper is to investigate the insertion of contents and the gender perspective in four Argentina law school. We put the focus on the teaching that is given (or should be given) in general courses that are mandatory for every student. This research tests the hypothesis tha...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ronconi, Liliana, Espiñeira, Brenda, Bertone, Daniela, Stagni, Agustina, González Fernández, Rocío, González, Agostina
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Departamento de Publicaciones 2019
Materias:
Enseñanza del derecho
Facultad de derecho
Perspectiva de genero
Plan de estudios
Universidades
Genero
Transversalidad de género
Derecho internacional de los derechos humanos
Identidad sexual
Relaciones de poder
Planificacion de la educacion
Formacion profesional
Law
Legal education
Gender
Mainstreaming
Universities
Law school
Gender perspective
Curriculum
International law of human rights
Sexual identity
Educational planning
Power relationships
Vocational training
Acceso en línea:http://www.derecho.uba.ar/publicaciones/rev_academia/revistas/34/la-ensenanza-del-derecho-con-perspectiva-de-genero.pdf
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=academia&cl=CL1&d=HWA_4066
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Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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Formacion profesional
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Law school
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Vocational training
description Abstract: The purpose of this paper is to investigate the insertion of contents and the gender perspective in four Argentina law school. We put the focus on the teaching that is given (or should be given) in general courses that are mandatory for every student. This research tests the hypothesis that education with gender perspective is at an early stage in every law school examined, which have a great impact in the way that gender perspective relevant cases are presented, argued and resolved. For this purpose, in the first place, we emphasize the importance of gender perspective in law education. Then, we carry out a characterization of the monitored law school and the way in which the degree program is structured. Subsequently, we analyze (a) different classes to identify if there are classics gender topics or issues related with gender perspective and (b) the materials used. This will allow us to establish some conclusions and lines of action to reinforce teaching with a gender focus in the law education.
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