Prácticas plurilingües 'transgresoras' en un programa extraescolar de refuerzo de la lectura

This article is based on a sociolinguistic ethnography in a multicultural and multilingual primary school in downtown Barcelona. The focus of the research are interactions between volunteers and learners in an after-school reading program run by a non-profit organisation for 4th and 5th grade stude...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Claudia Vallejo Rubinstein, Emilee Moore
Formato: artículo Dossier. Hablantes bi/plurilingües y prácticas educativas: Perspectivas etnográficas e interaccionistas"
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/article/view/2805
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=sys&d=D2805
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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