Apego. Juego. Constitución subjetiva. Estudio exploratorio sobre la función del juego y su relación con el ejercicio de la parentalidad y el trabajo docente

Este trabajo surge en el marco del Proyecto de Investigación UBACyT, programación científica 2018-2021, Tipo de apego, actitudes hacia el juego infantil y parentalidad que se articula con el Programa de Extensión Universitaria de la Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Juegotecas Bar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Paolicchi, Graciela, Nuñez, Ana M., Larrabure, M. Pilar, Bosoer, Eliana, Abreu, Lucía, Bozzalla, Lucía, Sorgen, Eugenia
Lenguaje:esp
Acceso en línea:https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=27-54_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-27-54_html2025-05-20 Apego. Juego. Constitución subjetiva. Estudio exploratorio sobre la función del juego y su relación con el ejercicio de la parentalidad y el trabajo docente Paolicchi, Graciela Nuñez, Ana M. Larrabure, M. Pilar Bosoer, Eliana Abreu, Lucía Bozzalla, Lucía Sorgen, Eugenia Anuario de Investigaciones, vol. XXVII esp Este trabajo surge en el marco del Proyecto de Investigación UBACyT, programación científica 2018-2021, Tipo de apego, actitudes hacia el juego infantil y parentalidad que se articula con el Programa de Extensión Universitaria de la Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Juegotecas Barriales. El objetivo es comunicar resultados obtenidos en dos estudios exploratorios: el primero, a madres y padres de niñas y niños entre 3 y 5 años -sobre formas de ejercer la parentalidad y actitudes hacia el juego infantil- y el segundo, a docentes de instituciones educativas -sobre el juego infantil, sus funciones y las impresiones actuales que tienen de la actividad lúdica en sus alumnos. Para dar cumplimiento al objetivo, analizamos las respuestas brindadas por madres y padres a un cuestionario sobre actitudes, creencias, valores e información; como así también las entrevistas semi-dirigidas a docentes. Los resultados obtenidos dan cuenta de la relevancia que adquiere la actividad lúdica y la presencia y disponibilidad de los otros significativos para la constitución subjetiva de cada niña y niño. Dicha información resulta valiosa para nuestro trabajo como psicólogos en contextos comunitarios, en tanto se trata de espacios donde se requiere de orientación profesional promoviendo propuestas que faciliten un desarrollo infantil saludable. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=27-54_html
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