1365

A pesar del presunto anacronismo que parece signar irreversiblemente el interés por los libros de texto escolares en la era del capitalismo postimpreso, continúan siendo uno de los ámbitos más sensibles a la configuración de las identidades nacionales. Así lo indican los rasgos temáticos, retóricos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Balsas, María Soledad
Otros Autores:	Halpern, Gerardo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2013
Materias:	Movilidad y migraciones internacionales Migraciones Educación Política educativa Libros de texto Identidad cultural Mercado internacional Migración internacional Reformas de la educación Globalización
Acceso en línea:	http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asopos&d=242056-1365_nul
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-242056-1365_nul
record_format	dspace
spelling	I28-R145-242056-1365_nul2024-03-06 1365 Halpern, Gerardo ARG 1993-2008 Balsas, María Soledad 2013 A pesar del presunto anacronismo que parece signar irreversiblemente el interés por los libros de texto escolares en la era del capitalismo postimpreso, continúan siendo uno de los ámbitos más sensibles a la configuración de las identidades nacionales. Así lo indican los rasgos temáticos, retóricos y enunciativos que los libros de texto para la educación primaria distribuidos por Ministerio de Cultura y Educación de la República Argentina en el marco de los programas compensatorios implementados desde 1993 hasta 2008 presentan para abordar las migraciones internacionales. En ellos se constata un predominio de la enseñanza de la migración como una empresa prevalentemente económica, europea, masiva y masculina que coincide por lo general con la formación del Estado-nación en Argentina. De este modo, se instituye un imaginario en el que el carácter fundacional de la inmigración europea es estrechamente ligado al origen mítico de la argentinidad. Dicha orientación estaría informada por el discurso hegemónico sobre la identidad nacional en Argentina antes que por la estructura de propiedad de las editoriales. Fil: Balsas, María Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales Movilidad y migraciones internacionales Migraciones Educación Política educativa Libros de texto Identidad cultural Mercado internacional Migración internacional Reformas de la educación Globalización Educación, mercados transnacionales y homogeneidad cultural : los discursos sobre las migraciones internacionales en los libros de texto argentinos http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asopos&d=242056-1365_nul
institution	Universidad de Buenos Aires
institution_str	I-28
repository_str	R-145
collection	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Movilidad y migraciones internacionales Migraciones Educación Política educativa Libros de texto Identidad cultural Mercado internacional Migración internacional Reformas de la educación Globalización
spellingShingle	Movilidad y migraciones internacionales Migraciones Educación Política educativa Libros de texto Identidad cultural Mercado internacional Migración internacional Reformas de la educación Globalización Balsas, María Soledad 1365
topic_facet	Movilidad y migraciones internacionales Migraciones Educación Política educativa Libros de texto Identidad cultural Mercado internacional Migración internacional Reformas de la educación Globalización
description	A pesar del presunto anacronismo que parece signar irreversiblemente el interés por los libros de texto escolares en la era del capitalismo postimpreso, continúan siendo uno de los ámbitos más sensibles a la configuración de las identidades nacionales. Así lo indican los rasgos temáticos, retóricos y enunciativos que los libros de texto para la educación primaria distribuidos por Ministerio de Cultura y Educación de la República Argentina en el marco de los programas compensatorios implementados desde 1993 hasta 2008 presentan para abordar las migraciones internacionales. En ellos se constata un predominio de la enseñanza de la migración como una empresa prevalentemente económica, europea, masiva y masculina que coincide por lo general con la formación del Estado-nación en Argentina. De este modo, se instituye un imaginario en el que el carácter fundacional de la inmigración europea es estrechamente ligado al origen mítico de la argentinidad. Dicha orientación estaría informada por el discurso hegemónico sobre la identidad nacional en Argentina antes que por la estructura de propiedad de las editoriales.
author2	Halpern, Gerardo
author_facet	Halpern, Gerardo Balsas, María Soledad
author	Balsas, María Soledad
author_sort	Balsas, María Soledad
title	1365
title_short	1365
title_full	1365
title_fullStr	1365
title_full_unstemmed	1365
title_sort	1365
publisher	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
publishDate	2013
url	http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asopos&d=242056-1365_nul
work_keys_str_mv	AT balsasmariasoledad 1365 AT balsasmariasoledad educacionmercadostransnacionalesyhomogeneidadculturallosdiscursossobrelasmigracionesinternacionalesenloslibrosdetextoargentinos
_version_	1807326898508791808

1365

Ejemplares similares