¿QUÉ INSTRUCCIONES DARÍAS PARA CREAR UNA OBRA?

A través de un espíritu lúdico, experimental, creativo y rasgos exploratorios, repensamos un nuevo abordaje de cómo acercar a los estudiantes de la Facultad de Arquitectura a la matemática. La morfología arquitectónica es el campo que hemos encontrado más fértil de explorar con este objetivo. Indaga...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Andrea Carnicero, Gustavo Fornari, Silvina Ferreiroa, Germán Anido
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo
Materias:	Instrucciones Algoritmos Geometría Creatividad Aprendizaje
Acceso en línea:	https://publicacionescientificas.fadu.uba.ar/index.php/actas/article/download/1619/2138 http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=2020-92_html
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-2020-92_html2022-03-16 ¿QUÉ INSTRUCCIONES DARÍAS PARA CREAR UNA OBRA? Andrea Carnicero Gustavo Fornari Silvina Ferreiroa Germán Anido ACTAS de las Jornadas de Investigación de la FADU-UBA, 2020 https://publicacionescientificas.fadu.uba.ar/index.php/actas/article/download/1619/2138 Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo A través de un espíritu lúdico, experimental, creativo y rasgos exploratorios, repensamos un nuevo abordaje de cómo acercar a los estudiantes de la Facultad de Arquitectura a la matemática. La morfología arquitectónica es el campo que hemos encontrado más fértil de explorar con este objetivo. Indagamos fuertemente en las posibilidades proyectuales a partir de la manipulación de herramientas geométricas buscando profundizar cuestiones conceptuales y operativas. Es así como adaptamos y redefinimos el trabajo del artista Gonzalo&nbsp;Moiguer&nbsp;sobre Dibujo Procedural buscando nuevos caminos creativos que amplíen las posibilidades en los inicios del proyecto a partir de la manipulación de herramientas matemáticas.&nbsp;Iniciamos a los estudiantes en una de las&nbsp;formas de proyectar que tiende hacia una abstracción basada en una geometría de formas básicas (cuadrados, rectángulos, círculos y sus subdivisiones), y que son, a su vez, dispuestas y relacionadas mediante lógicas y operaciones formales tradicionales (transformaciones geométricas: simetrías, rotaciones, ritmos, secuencias, ejes de composición, etc.). Generamos así un espacio de&nbsp;aprendizaje experimental que hace hincapié más en el proceso que en el producto.&nbsp;&nbsp; El abordaje que le dimos al taller en esta instancia es empezar a entender la idea de algoritmos a través de instrucciones simples. Comienzan a escribir en papel unas instrucciones sencillas de manera intuitiva y natural, para dibujar unas formas geométricas y sus movimientos en el plano, generando composiciones en un espacio de experimentación entre arte, arquitectura, diseño y geometría. Lo interesante de estas instrucciones, a pesar que en el inicio son sencillas, es que nos dan el primer pie para entender estructuras que emergen de patrones matemáticos muy sencillos pero que pueden llegar a transformarse en composiciones muy desarrolladas a la vez que posibilitan adentrarnos en el análisis de obras complejas.&nbsp; En síntesis, el trabajo que presentamos aquí aborda a partir de esta actividad lúdica e intuitiva el primer vínculo entre el alumno y el estudio de la geometría en su relación con la arquitectura desde lo analógico. Plantea la idea de las instrucciones como un “sitio de pruebas”, de aprendizaje y creatividad a través de un lenguaje transversal, de un sistema de signos formales y su utilización como recurso compositivo e instrumento proyectual. Este&nbsp;espacio de enseñanza, formación, innovación y creatividad también es un acercamiento a la actividad individual y colectiva como construcción comunitaria, estimulando la cooperación y el aprendizaje conjunto. Apostamos a modificar nuestra perspectiva para generar otras maneras de pensar, enseñar y aprender. Instrucciones Algoritmos Geometría Creatividad Aprendizaje http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=2020-92_html
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