Construcción curricular en los nuevos espacios del diseño secundario. El Holocausto como propuesta de investigación en el Seminario de Ciencias Sociales
Neste artigo analisamos alguns aspectos do novo espaço articulado para o nível secundário: O Seminário de Ciências Sociais. Seu potencial inovador, e algumas tensões detectadas entre o design currículo e sua implementação são abordados a partir de uma experiência com alunos do segundo ano do Escola...
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Universidad Nacional del Litoral
2020
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Neste artigo analisamos alguns aspectos
do novo espaço articulado para o nível secundário:
O Seminário de Ciências Sociais. Seu potencial inovador, e algumas tensões detectadas entre o design
currículo e sua implementação são abordados a partir de
uma experiência com alunos do segundo ano do
Escola Juan Marcos, na cidade de Santa Fe; Quem
trabalhou em estudos de caso relacionados ao Shoah,
o processo de perseguição e extermínio do povo judeu
executado pelo regime nacional-socialista do
Terceiro Reich Alemão, antes e durante a Segunda Guerra
Mundo. O projeto curricular do Ministério da Educação da Província de Santa Fé referente ao Seminário,
a estrutura resolutiva que indica nossa jurisdição
incorporação educacional de temas relacionados a
Holocausto e a jornada de treinamento de professores no
Shoah em escala provincial, foram três fatores que contribuíram para embasar a escolha desta proposta
ensino. A experiência produziu mobilizações
em vários sentidos, que tentamos relacionar com o
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I26-R133-article-98862020-12-12T11:27:36Z Construcción curricular en los nuevos espacios del diseño secundario. El Holocausto como propuesta de investigación en el Seminario de Ciencias Sociales A construção do currículo nos novos espaços de design secundário. O Holocausto como proposta de pesquisa no Seminário de Ciências Sociais Curriculum Development for the New Areas Included in Secondary Education Contents. The Holocaust as a Research Proposal for Seminar of Social Sciences RAYNOLDI, GUSTAVO DANIEL curriculum design seminar Shoah interdisciplinary research Diseño curricular Seminario Shoá interdisciplinariedad investigación Desenho curricular Seminário Shoá interdisciplinaridade investigação Neste artigo analisamos alguns aspectos do novo espaço articulado para o nível secundário: O Seminário de Ciências Sociais. Seu potencial inovador, e algumas tensões detectadas entre o design currículo e sua implementação são abordados a partir de uma experiência com alunos do segundo ano do Escola Juan Marcos, na cidade de Santa Fe; Quem trabalhou em estudos de caso relacionados ao Shoah, o processo de perseguição e extermínio do povo judeu executado pelo regime nacional-socialista do Terceiro Reich Alemão, antes e durante a Segunda Guerra Mundo. O projeto curricular do Ministério da Educação da Província de Santa Fé referente ao Seminário, a estrutura resolutiva que indica nossa jurisdição incorporação educacional de temas relacionados a Holocausto e a jornada de treinamento de professores no Shoah em escala provincial, foram três fatores que contribuíram para embasar a escolha desta proposta ensino. A experiência produziu mobilizações em vários sentidos, que tentamos relacionar com o ainda em construção espaço do Seminário, junto ao expectativa de fazer contribuições para o nosso treinamento e prática de ensino. En este artículo analizamos algunos aspectosdel nuevo espacio articulado para el nivel secundario:El Seminario de Ciencias Sociales. Su potencial innovador, y algunas tensiones detectadas entre el diseñocurricular y su implementación, son abordados desdeuna experiencia con alumnos del segundo año de laEscuela Juan Marcos de la ciudad de Santa Fe; quienestrabajaron sobre estudios de caso vinculados a la Shoá,el proceso de persecución y exterminio del pueblo judíoeuropeo ejecutado por el régimen nacional socialista delTercer Reich alemán, antes y durante la Segunda GuerraMundial. El diseño curricular del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe respecto al Seminario,el encuadre resolutorio que indica a nuestra jurisdiccióneducativa la incorporación de temáticas vinculada alHolocausto, y el Trayecto de Formación Docente sobre laShoá de escala provincial, fueron tres factores que contribuyeron a fundamentar la elección de esta propuestade enseñanza. La experiencia produjo movilizacionesen varios sentidos, que intentamos relacionar con elespacio todavía en construcción del Seminario, con laexpectativa de realizar aportes en nuestra formación ypráctica docente. This article deals with some aspects of thenew articulated area for secondary level: the Seminarof Social Sciences. Its innovative potential and sometensions detected between curricular design and itsimplementation are addressed through an experiencewith students attending the second year of Juan MarcosSecondary School in the city of Santa Fe, Argentina,who worked on case studies about the Shoah, the process of persecution and extermination suffered by theEuropean Jewish people under the national socialistregime of the German Third Reich before and duringthe Second World War. The curricular proposal wasdefined according to the curriculum designed by theProvincial Ministry of Education in relation to the Seminar, the decisions of incorporating subjects related tothe Holocaust in our educational jurisdiction, and theteaching training course on the Shoah offered by theprovincial government. The experience brought abouthigh motivation in various ways, which we tried to relateto the Seminar area that was still being constructed. Universidad Nacional del Litoral 2020-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluadores por doble ciego Double blind evaluation articles application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/9886 10.14409/ie.v0i13.9886 Itinerarios Educativos; Núm. 13 (2020): Itinerarios Educativos; 156-166 Itinerarios Educativos; No. 13 (2020): Itinerarios Educativos; 156-166 Itinerarios Educativos; n. 13 (2020): Itinerarios Educativos; 156-166 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.v0i13 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/9886/13173 |