Socio-community practices at the National University of Río Cuarto. An evaluative study
En este este artículo se presentan resultados parciales obtenidos en una investigación evaluativa e interpretativa desarrollada en la Universidad Nacional de Río Cuarto. El objeto del análisis es un programa institucional que propone la incorporación de las prácticas sociocomunitarias a los planes d...
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Universidad Nacional del Litoral
2020
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En este este artículo se presentan resultados parciales obtenidos en una investigación evaluativa e interpretativa desarrollada en la Universidad Nacional de Río Cuarto. El objeto del análisis es un programa institucional que propone la incorporación de las prácticas sociocomunitarias a los planes de estudio. Las mismas suponen una ruptura epistemológica en tanto constituyen una nueva forma de conocer, alternativa a los regímenes tradicionales de verdad, ciencia y universidad y el compromiso social de la universidad. El objetivo del estudio es valorar los procesos y resultados emergentes en estas prácticas desde las perspectivas de todos quienes se involucran en ellas: docentes, estudiantes y actores de la comunidad. El propósito es brindar conocimiento que oriente las decisiones políticas y las acciones de gestión universitaria. Puntualizamos en este artículo las concepciones acerca de las prácticas sociocomunitarias y los aportes que estas hacen a la comunidad desde la perspectiva de los propios actores. |
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I26-R133-article-89672020-09-14T14:45:32Z Socio-community practices at the National University of Río Cuarto. An evaluative study Práticas sócio-comunitárias na Universidade Nacional de Río Cuarto. Um estudo avaliativo Las prácticas sociocomunitarias en la Universidad Nacional de Río Cuarto. Un estudio evaluativo Macchiarola, Viviana Pizzolitto, Ana Lucía Pugliese Solivellas, Verónica university extension socio–community practices investigation evaluation learning extensión universitaria prácticas sociocomunitarias investigación evaluación aprendizaje extensão universitária práticas sociocomunitárias pesquisa avaliação aprendizagem En este este artículo se presentan resultados parciales obtenidos en una investigación evaluativa e interpretativa desarrollada en la Universidad Nacional de Río Cuarto. El objeto del análisis es un programa institucional que propone la incorporación de las prácticas sociocomunitarias a los planes de estudio. Las mismas suponen una ruptura epistemológica en tanto constituyen una nueva forma de conocer, alternativa a los regímenes tradicionales de verdad, ciencia y universidad y el compromiso social de la universidad. El objetivo del estudio es valorar los procesos y resultados emergentes en estas prácticas desde las perspectivas de todos quienes se involucran en ellas: docentes, estudiantes y actores de la comunidad. El propósito es brindar conocimiento que oriente las decisiones políticas y las acciones de gestión universitaria. Puntualizamos en este artículo las concepciones acerca de las prácticas sociocomunitarias y los aportes que estas hacen a la comunidad desde la perspectiva de los propios actores. The partial results obtained in an evaluative and interpretive research conducted at the National University of Río Cuarto are displayed in this paper. The object of the study is an institutional program that proposes the incorporation of socio– community practices into the curriculum. They represent an epistemological rupture as they constitute a new way of knowing, which is alternative to the traditional regimes of truth, science and university and the social commitment of the university. The objective of the study is to assess the processes and emerging outcomes in these practices, from the perspectives of all who are involved in them: teachers, students and community actors. The purpose is to provide knowledge that guides political decisions and university management actions. We point out in this article, the conceptions about the practical and the contributions that they make to the community, from the perspective of the actors themselves. No presente artigo se apresentam resultados parciais obtidos em uma pesquisa avaliativa e interpretativa realizada na Universidade Nacional de Río Cuarto. O objeto do estudo é um programa institucional que propõe a incorporação de práticas sócio-comunitárias nos planos curriculares. Elas representam uma ruptura epistemológica, pois constituem uma nova maneira de conhecer, alternativa aos regimes tradicionais da verdade, ciência e universidade e do compromisso social da universidade. O objetivo do estudo é avaliar os processos e resultados emergentes dessas práticas, desde as perspectivas de todos os envolvidos nelas: professores, alunos e atores da comunidade. O objetivo é oferecer conhecimento para orientar decisões políticas e ações de gestão universitária. Neste artigo, apontamos as concepções sobre o práticas e as contribuições que eles fazem para a comunidade, desde a perspectiva dos próprios atores. Universidad Nacional del Litoral 2020-05-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8967 10.14409/extension.v10i12.Ene-Jun.8967 +E: University Extension Journal; No. 12 (2020): +E "Subjects and relationships in university extension" +E: Revista de Extensão Universitária; n. 12 (2020): +E "Sujeitos e relações na extensão universitária" +E: Revista de Extensión Universitaria; Núm. 12 (2020): +E "Sujetos y relaciones en extensión universitaria" 2346-9986 2250-4591 10.14409/extension.v10i12.Ene-Jun spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8967/12512 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8967/12718 Derechos de autor 2020 +E: Revista de Extensión Universitaria |