La práctica pedagógica hoy. El desafío de saborear el saber de lo que se enseña y aprende
Este escrito se estructura a partir de unaserie de interrogantes que problematiza algunas cuestionesreferidas a la actual práctica pedagógica. Sepresenta y propone un eje reflexivo en torno al vínculoque se establece entre: educación–saber–sabor. Bajoestas premisas nos preguntamos acerca de cómo res...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/7217 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este escrito se estructura a partir de unaserie de interrogantes que problematiza algunas cuestionesreferidas a la actual práctica pedagógica. Sepresenta y propone un eje reflexivo en torno al vínculoque se establece entre: educación–saber–sabor. Bajoestas premisas nos preguntamos acerca de cómo resignificarlos encuentros/des–encuentros que se producenhoy dentro del aula entre adultos–docentes y jóvenes–estudiantes. |
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