Formación docente y narrativas pedagógicas: una apuesta de trabajo en red desde la extensión universitaria

El Programa de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (FFYL–UBA) “Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas” se teje en torno de relatos de experiencias producidos a través de un dispositivo de investigación–formación–acción docente en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Suárez, Daniel Hugo, Dávila, Paula Valeria, Argnani, Agustina, Caressa, Yanina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2018
Materias:
Formación docente; Documentación narrativa; Trabajo en red; Investigación (auto)biográfica y narrativa
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/7069
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-70692019-09-16T09:06:03Z Formación docente y narrativas pedagógicas: una apuesta de trabajo en red desde la extensión universitaria Suárez, Daniel Hugo Dávila, Paula Valeria Argnani, Agustina Caressa, Yanina Formación docente; Documentación narrativa; Trabajo en red; Investigación (auto)biográfica y narrativa El Programa de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (FFYL–UBA) “Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas” se teje en torno de relatos de experiencias producidos a través de un dispositivo de investigación–formación–acción docente en red: la documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Dicho dispositivo supone la indagación de las propias experiencias pedagógicas en procesos de formación horizontal entre colegas por medio de la escritura, la lectura, la conversación, la publicación y la circulación de sus relatos de experiencia. Esto constituye una estrategia de formación en la medida en que permite resignificar y reorientar las prácticas de manera sistemática, reflexiva y crítica. Pero al mismo tiempo, este proceso supone la reconstrucción, disposición pública y deliberación colectiva en torno del saber pedagógico puesto en juego en las prácticas de docentes y de otros actores educativos. Universidad Nacional del Litoral 2018-02-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/7069 10.14409/extension.v0i7.7069 +E: University Extension Journal; No. 7 (2017): +E "A 100 años de la Reforma Universitaria"; 244-253 +E: Revista de Extensão Universitária; n. 7 (2017): +E "A 100 años de la Reforma Universitaria"; 244-253 +E: Revista de Extensión Universitaria; Núm. 7 (2017): +E "A 100 años de la Reforma Universitaria"; 244-253 2346-9986 2250-4591 10.14409/extension.v7i7.Ene-dic spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/7069/10354 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/7069/10992 Derechos de autor 2018 +E
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