El reconocimiento de lo singular para formar en el lenguaje del clown. Entrevista a Lucía Snitcofsky, alias «Lucy Sni»

This interview seeks to elucidate Lucía Snitcofsky’s distinctive approach to supporting training processes in the field of theater, with a particular emphasis on the clown genre. With a background as both a social worker and a theater educator, Snitcofsky offers her own perspective on artistic devel...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Manrique, María Soledad
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2025
Materias:
Training
pedagogy
creativity
acknowledgement
Formación
pedagogía
creatividad
reconocimiento
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15187
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
id I26-R133-article-15187
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spelling I26-R133-article-151872025-12-30T23:27:18Z El reconocimiento de lo singular para formar en el lenguaje del clown. Entrevista a Lucía Snitcofsky, alias «Lucy Sni» Recognizing individuality to develop clowning skills.Interview with Lucía Snitcofsky, aka "Lucy Sni" Manrique, María Soledad Training pedagogy creativity acknowledgement Formación pedagogía creatividad reconocimiento This interview seeks to elucidate Lucía Snitcofsky’s distinctive approach to supporting training processes in the field of theater, with a particular emphasis on the clown genre. With a background as both a social worker and a theater educator, Snitcofsky offers her own perspective on artistic development. She states that «an artist is someone who speaks the language» and emphasizes that «she teaches the language so that the learner can decide what they want to say». The interview explores the competencies her students are expected to acquire, the challenges encountered during training, and her own evolving process as an educator. Snitcofsky describes her pedagogical philosophy as a «Tetris of other pedagogies». Central to her approach is the notion of «sharing the threads» that guide her work—fostering a supportive environment rooted in the recognition of others rather than in successes or mistakes, and grounded in trust in each individual’s uniqueness. Her insights contribute to broader reflections on training methodologies, offering valuable implications for general teaching practices as well as for the preparation of trainers. Esta entrevista busca esclarecer el enfoque distintivo de Lucía Snitcofsky en el acompañamiento a los procesos de formación en el ámbito del teatro, con especial énfasis en el género del clown. Con una formación previa como trabajadora social y profesora de teatro, Snitcofsky ofrece su propia perspectiva sobre el desarrollo artístico. Sostiene que «un artista es alguien que habla el lenguaje» y destaca que «enseña el lenguaje para que el alumno pueda decidir qué quiere decir». La entrevista aborda las habilidades que sus estudiantes deben desarrollar, las dificultades encontradas durante la formación y su propio proceso evolutivo como formadora. Snitcofsky define su pedagogía como un «Tetris de otras pedagogías». En su enfoque, resalta la importancia de «compartir los hilos» que guían su trabajo, fomentando un ambiente de acompañamiento basado en el reconocimiento del otro —más allá del éxito o los errores— y fundamentado en la confianza en la singularidad de cada quien. Sus aportes contribuyen a reflexiones más amplias sobre las metodologías de formación, ofreciendo implicancias valiosas tanto para la práctica general de la enseñanza como para la formación de formadores. Universidad Nacional del Litoral 2025-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Interview not evaluated by pairs. Entrevista no evaluada por pares. application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15187 10.14409/ie.2025.23.e0107 Itinerarios Educativos; n. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0107 Itinerarios Educativos; No. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0107 Itinerarios Educativos; Núm. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0107 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.2025.23 es https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15187/21007 Derechos de autor 2025 Itinerarios Educativos
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