Jóvenes protagonistas de la ESI: materializando derechos en la escuela

El presente trabajo expone un proyecto de extensión universitaria desarrollado en el marco del Programa de Fortalecimiento a las Actividades de Extensión (PROFAE). La iniciativa fue llevada a cabo durante el año 2024 por docentes y estudiantes del Profesorado Universitario en Ciencias Biológicas de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Borrero Arízaga, Carmen Lucía, Benítez, Ana María, Duarte, Carla Verónica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2025
Materias:
Integral Sexual Education
university extension
secondary schools
Educación Sexual Integral
extensión universitaria
escuelas secundarias
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15185
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-151852025-12-30T23:27:22Z Jóvenes protagonistas de la ESI: materializando derechos en la escuela Young Protagonists of Integral Sexual Education: Materializing Rights at School Borrero Arízaga, Carmen Lucía Benítez, Ana María Duarte, Carla Verónica Integral Sexual Education university extension secondary schools Educación Sexual Integral extensión universitaria escuelas secundarias El presente trabajo expone un proyecto de extensión universitaria desarrollado en el marco del Programa de Fortalecimiento a las Actividades de Extensión (PROFAE). La iniciativa fue llevada a cabo durante el año 2024 por docentes y estudiantes del Profesorado Universitario en Ciencias Biológicas de la Facultad de Ciencias Forestales, Universidad Nacional de Misiones (FCF–UNaM), en articulación con docentes de cuatro escuelas secundarias de la ciudad de Eldorado (Misiones). Su propósito fue fortalecer la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) mediante una propuesta interdisciplinaria y participativa que incluyó espacios de reflexión, charlas dialogadas y actividades lúdicas orientadas a promover aprendizajes significativos, cuestionar estereotipos y favorecer decisiones informadas.El proyecto se inscribe en una concepción de extensión crítica, donde las y los estudiantes extensionistas se vinculan activamente con las comunidades educativas, reconociendo saberes previos, promoviendo derechos y conformando redes de promotores juveniles. En esta línea, se buscó contribuir a una implementación más equitativa y contextualizada de la ESI en las escuelas, mediante el trabajo colaborativo, el diálogo de saberes y el fortalecimiento de prácticas que impulsen estilos de vida saludables y el ejercicio pleno de los derechos sexuales y reproductivos. This paper presents a university extension project developed within the framework of the Extension Activities Strengthening Program (PROFAE). The initiative was carried out in 2024 by teachers and students of the University Teacher Training Program in Biological Sciences of the Faculty of Forest Sciences, National University of Misiones (FCF–UNaM), in articulation with teachers from four secondary schools in the city of Eldorado (Misiones). Its purpose was to strengthen the implementation of Integral Sexual Education (ISE) through an interdisciplinary and participatory proposal that included reflection spaces, dialogic sessions and recreational activities aimed at promoting meaningful learning, questioning stereotypes and fostering informed decision-making.The project is grounded in a critical extension approach, where extension students engage actively with educational communities, acknowledging previous knowledge, promoting rights and building networks of youth promoters. In this sense, the initiative sought to contribute to a more equitable and contextualized implementation of ISE in schools through collaborative work, knowledge dialogue and the strengthening of practices that promote healthy lifestyles and the full exercise of sexual and reproductive rights. Universidad Nacional del Litoral 2025-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Double blind evaluation articles Artículos evaluadores por doble ciego application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15185 10.14409/ie.2025.23.e0105 Itinerarios Educativos; n. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0105 Itinerarios Educativos; No. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0105 Itinerarios Educativos; Núm. 23 (2025): Itinerarios Educativos; e0105 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.2025.23 es https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/15185/21005 Derechos de autor 2025 Itinerarios Educativos
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description El presente trabajo expone un proyecto de extensión universitaria desarrollado en el marco del Programa de Fortalecimiento a las Actividades de Extensión (PROFAE). La iniciativa fue llevada a cabo durante el año 2024 por docentes y estudiantes del Profesorado Universitario en Ciencias Biológicas de la Facultad de Ciencias Forestales, Universidad Nacional de Misiones (FCF–UNaM), en articulación con docentes de cuatro escuelas secundarias de la ciudad de Eldorado (Misiones). Su propósito fue fortalecer la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) mediante una propuesta interdisciplinaria y participativa que incluyó espacios de reflexión, charlas dialogadas y actividades lúdicas orientadas a promover aprendizajes significativos, cuestionar estereotipos y favorecer decisiones informadas.El proyecto se inscribe en una concepción de extensión crítica, donde las y los estudiantes extensionistas se vinculan activamente con las comunidades educativas, reconociendo saberes previos, promoviendo derechos y conformando redes de promotores juveniles. En esta línea, se buscó contribuir a una implementación más equitativa y contextualizada de la ESI en las escuelas, mediante el trabajo colaborativo, el diálogo de saberes y el fortalecimiento de prácticas que impulsen estilos de vida saludables y el ejercicio pleno de los derechos sexuales y reproductivos.
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