“Democracia, universidade pública e participação estudantil: limitações e desafios na Guatemala”
Este artículo analiza críticamente las condiciones de la participación estudiantil en la Universidad de San Carlos de Guatemala, en un contexto de autoritarismo institucional y debilitamiento de la autonomía universitaria. A partir de una encuesta aplicada a estudiantes de la Escuela de Ciencia Polí...
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| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2025
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Este artículo analiza críticamente las condiciones de la participación estudiantil en la Universidad de San Carlos de Guatemala, en un contexto de autoritarismo institucional y debilitamiento de la autonomía universitaria. A partir de una encuesta aplicada a estudiantes de la Escuela de Ciencia Política, se identifican percepciones de exclusión, simulación participativa y desconfianza en los mecanismos institucionales. Los hallazgos muestran que la participación estudiantil se ha vuelto marginal y que la extensión universitaria ha perdido su función formativa y transformadora. El estudio sostiene que democratizar la universidad requiere más que espacios formales: implica transformar estructuras internas, recuperar la tradición latinoamericana de extensión crítica y resignificar la ciudadanía como práctica política. En un entorno marcado por la criminalización de la protesta y el vaciamiento del compromiso público, la universidad debe asumir un rol activo en la formación de sujetos democráticos capaces de disputar sentidos y contribuir a reconstruir el tejido social. |
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I26-R133-article-147762025-12-12T18:48:31Z “Democracia, universidade pública e participação estudantil: limitações e desafios na Guatemala” Democracy, Public University, and Student Participation: Limitations and Challenges in Guatemala Democracia, universidad pública y participación estudiantil: limitaciones y retos en Guatemala Arevalo, Fidel Student participation, Democracy, Student perceptions, University outreach, Higher Education in Guatemala. Participación estudiantil, Democracia, Percepciones Estudiantiles, Extensión Universitaria, Educación Superior en Guatemala. Este artículo analiza críticamente las condiciones de la participación estudiantil en la Universidad de San Carlos de Guatemala, en un contexto de autoritarismo institucional y debilitamiento de la autonomía universitaria. A partir de una encuesta aplicada a estudiantes de la Escuela de Ciencia Política, se identifican percepciones de exclusión, simulación participativa y desconfianza en los mecanismos institucionales. Los hallazgos muestran que la participación estudiantil se ha vuelto marginal y que la extensión universitaria ha perdido su función formativa y transformadora. El estudio sostiene que democratizar la universidad requiere más que espacios formales: implica transformar estructuras internas, recuperar la tradición latinoamericana de extensión crítica y resignificar la ciudadanía como práctica política. En un entorno marcado por la criminalización de la protesta y el vaciamiento del compromiso público, la universidad debe asumir un rol activo en la formación de sujetos democráticos capaces de disputar sentidos y contribuir a reconstruir el tejido social. Este artigo analisa criticamente as condições da participação estudantil na Universidade de San Carlos da Guatemala, em um contexto de autoritarismo institucional e enfraquecimento da autonomia universitária. Com base em uma pesquisa com estudantes da Escola de Ciência Política, identificam-se percepções de exclusão, participação simulada e desconfiança institucional. Os resultados mostram que a participação tornou-se marginal e que a extensão universitária perdeu seu papel formativo e transformador. O estudo defende que democratizar a universidade exige mais do que espaços formais: requer transformar estruturas internas, recuperar a tradição latino-americana de extensão crítica e ressignificar a cidadania como prática política. Diante da criminalização do protesto e da perda do compromisso público, a universidade deve assumir um papel ativo na formação de sujeitos democráticos capazes de disputar sentidos e contribuir para reconstruir o tecido social. This article critically analyzes the conditions of student participation at the University of San Carlos of Guatemala, within a context of institutional authoritarianism and weakening university autonomy. Based on a survey administered to students in the School of Political Science, it identifies perceptions of exclusion, participatory simulation, and distrust in institutional mechanisms. The findings show that student participation has become marginalized and that university outreach has lost its formative and transformative function. The study argues that democratizing the university requires more than formal spaces: it implies transforming internal structures, recovering the Latin American tradition of critical outreach, and redefining citizenship as a political practice. In an environment marked by the criminalization of protest and the voiding of public engagement, the university must assume an active role in the formation of democratic subjects capable of challenging meanings and contributing to rebuilding the social fabric. Universidad Nacional del Litoral 2025-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/14776 10.14409/extension.2025.23 (Jul-Dic).e0003 +E: Revista de Extensão Universitária; n. 23(Jul-Dic) (2025): 15 años escribiendo la extensión, ¡15 años de +E!; e0003 +E: University Extension Journal; No. 23(Jul-Dic) (2025): 15 años escribiendo la extensión, ¡15 años de +E!; e0003 +E: Revista de Extensión Universitaria; Núm. 23(Jul-Dic) (2025): 15 años escribiendo la extensión, ¡15 años de +E!; e0003 2346-9986 2250-4591 10.14409/extension.2025.23(Jul-Dic) es https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/index/article/view/14776/20799 Derechos de autor 2025 Fidel Arevalo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |