Relación familia-escuela. Propuestas didácticas del área de Geografía e Historia por llevar a cabo con las familias
El trabajo analiza la relación familia-escuela en la etapa de secundaria en los centros educativos de las Islas Baleares, España. En todos los casos se coincide en señalar la escasa participación de las familias en la comunidad educativa. Los estudios muestran que en la realidad, muchas familias no...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2024
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| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/13480 |
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I26-R133-article-13480 |
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I26-R133-article-134802024-08-04T14:40:19Z Relación familia-escuela. Propuestas didácticas del área de Geografía e Historia por llevar a cabo con las familias Family-school relationship. Didactic proposals in the area of Geography and History to be carried out with families González de la Rosa, Juan María family secondary school school failure proposals Geography and History familia secundaria fracaso escolar propuestas Geografía e Historia El trabajo analiza la relación familia-escuela en la etapa de secundaria en los centros educativos de las Islas Baleares, España. En todos los casos se coincide en señalar la escasa participación de las familias en la comunidad educativa. Los estudios muestran que en la realidad, muchas familias no participan de forma activa ni se involucran en los aspectos esenciales de la formación de sus hijos. Este estudio analiza los factores que intervienen en el proceso de participación de las familias, a la vez que se proponen una serie de propuestas didácticas para hacer con las familias en el área de Geografía e Historia. The study analyses the family-school relationship at the secondary school stage in the educational centres of the Balearic Islands, Spain. In all cases, there is agreement on the scarce participation of families in the educational community. The studies show that in reality, many families do not participate actively and are not involved in the essential aspects of their children's education. This study analyses the factors that intervene in the process of family participation, at the same time as proposing a series of didactic proposals to be made with families in the area of Geography and History. Universidad Nacional del Litoral 2024-08-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/13480 10.14409/cya.2024.38.e0039 Clío & Asociados. La historia enseñada; Núm. 38 (2024): Clío & Asociados. La historia enseñada; e0039 Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; No. 38 (2024): Clío & Asociados. La historia enseñada; e0039 Clío & Asociados. La historia enseñada; n. 38 (2024): Clío & Asociados. La historia enseñada; e0039 2362-3063 0328-820X 10.14409/cya.2024.38 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/13480/19264 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/13480/19265 Derechos de autor 2024 Clío & Asociados. La historia enseñada |
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