La masificación en el sistema de educación superior argentino: Condicionantes sociales y heterogeneidades regionales en el período 2010-2020
Educational institutions face differentiation processes and considerable challenges due to the phenomenon of massification of higher education systems. This article analyzes the recent expansion in the access to this educational level in Argentina and its effects on the system’s configuration. Based...
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Ediciones UNL
2024
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Educación superior Masificación Argentina Desigualdad regional higher education Massification Argentina Regional inequality Educação superior Massificação Argentina Desigualdade regional Alfaro, Eduardo Heredia, Mariana La masificación en el sistema de educación superior argentino: Condicionantes sociales y heterogeneidades regionales en el período 2010-2020 |
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Educational institutions face differentiation processes and considerable challenges due to the phenomenon of massification of higher education systems. This article analyzes the recent expansion in the access to this educational level in Argentina and its effects on the system’s configuration. Based on the Statistical Yearbooks provided by the National Ministry of Education, the evolution of higher level (including both university and non-university) educational offerings during the 2010-2020 period according to management and regional sectors is examined. Likewise, indicators of access and graduation of young people, according to the socioeconomic level of homes and regions based on information from the Permanent Household Survey, are analyzed. An increase in access to the higher education level (university and non-university) stands out, mainly in low socioeconomic sectors and particularly in certain regions of the country. However, there is also a drop in the participation of young people who achieved a higher level qualification between 2013 and 2022. Finally, the article provides some reflections upon the challenges related to planning and coordination in order to meet educational and social requirements in the future. |
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I26-R133-article-133392024-08-15T01:16:27Z La masificación en el sistema de educación superior argentino: Condicionantes sociales y heterogeneidades regionales en el período 2010-2020 Massification in Argentinian Higher Education System. : Social Determinants and Regional Heterogeneities during the 2010-2020 Period Massificação no sistema de ensino superior argentino.: Determinantes sociais e heterogeneidades regionais no período 2010-2020 Alfaro, Eduardo Heredia, Mariana Educación superior Masificación Argentina Desigualdad regional higher education Massification Argentina Regional inequality Educação superior Massificação Argentina Desigualdade regional Educational institutions face differentiation processes and considerable challenges due to the phenomenon of massification of higher education systems. This article analyzes the recent expansion in the access to this educational level in Argentina and its effects on the system’s configuration. Based on the Statistical Yearbooks provided by the National Ministry of Education, the evolution of higher level (including both university and non-university) educational offerings during the 2010-2020 period according to management and regional sectors is examined. Likewise, indicators of access and graduation of young people, according to the socioeconomic level of homes and regions based on information from the Permanent Household Survey, are analyzed. An increase in access to the higher education level (university and non-university) stands out, mainly in low socioeconomic sectors and particularly in certain regions of the country. However, there is also a drop in the participation of young people who achieved a higher level qualification between 2013 and 2022. Finally, the article provides some reflections upon the challenges related to planning and coordination in order to meet educational and social requirements in the future. O fenômeno de massificação dos sistemas de ensino superior gera processos de diferenciação e desafios consideráveis para as instituições de ensino. Este artigo analisa a recente expansão do acesso a este nível educacional na Argentina e suas repercussões na configuração deste sistema. A evolução no período recente da oferta educacional de nível superior (universitário e não universitário) é estudada segundo setor de gestão e região, com base nos Anuários Estatísticos disponibilizados pelo Ministério da Educação da Nação. Da mesma forma, analisam-se os indicadores de acesso e graduação dos jovens de acordo com o nível socioeconômico familiar e regiões com base em informações da Pesquisa Permanente de Domicílios. Destaca-se o aumento da cobertura do ensino superior (universitário e não universitário), principalmente em setores socioeconômicos desfavorecidos e com particular intensidade em determinadas regiões do país. No entanto, verifica-se também uma queda na participação de jovens que alcançaram um título de nível superior entre 2013 e 2022. Por último, o artigo oferece algumas reflexões sobre os desafios de planejamento e coordenação para responder melhor às exigências futuras educativas e sociais. El fenómeno de masificación de los sistemas de educación superior genera procesos de diferenciación y desafíos considerables a las instituciones educativas. El presente artículo analiza la expansión reciente en el acceso a este nivel educativo en Argentina, y sus repercusiones en la configuración de este sistema. Se estudia la evolución en el período reciente de la oferta educativa de nivel superior (universitaria y no universitaria) según sector de gestión y región, a partir de los Anuarios Estadísticos que proporciona el Ministerio de Educación de la Nación. Asimismo, se analizan indicadores de acceso y graduación de los jóvenes según nivel socioeconómico del hogar y regiones a partir de información proveniente de la Encuesta Permanente de Hogares. Se destaca el aumento en la cobertura de educación superior (universitaria y no universitaria) principalmente en sectores socioeconómicos bajos y con particular intensidad en determinadas regiones del país. No obstante, se constata también una caída en la participación de los jóvenes que alcanzaron una titulación de nivel superior entre 2013 y 2022. Por último, el artículo ofrece algunas reflexiones sobre los desafíos en materia de planificación y coordinación para dar mejor respuesta a las demandas educativas y sociales futuras. Ediciones UNL 2024-08-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/CE/article/view/13339 10.14409/rce.2023.20.e0035 Ciencias Económicas; Vol. 2 Núm. 20 (2023): Revista Ciencias Económicas; e0035 Ciencias Económicas; Vol. 2 No. 20 (2023): Revista Ciencias Económicas; e0035 2362-552X 1666-8359 10.14409/rce.2023.20 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/CE/article/view/13339/19296 Derechos de autor 2024 Eduardo Alfaro, Mariana Heredia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |