Educación, contracapacitismo y discapacidad: la necesidad de construir instituciones más amables

 El presente artículo presenta algunas reflexiones sobre las formas de trabajar que se construyen en las instituciones educativas, vinculadas a estudiantes que no responden a los parámetros de vida que se intentan imponer. Para ello, proponemos un diálogo que recupere aportes de las pedagog...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mazzino, Ana, Olmos, Romina, Lovardo Ludwig, Agustina, Schewe, Lelia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2021
Materias:
disability
resistance against ableism
education
institutions
discapacidad
contracapacitismo
educación
instituciones
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/10739
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-107392021-12-10T12:57:53Z Educación, contracapacitismo y discapacidad: la necesidad de construir instituciones más amables  Education, resistance against ableism, and disability: the need to build kinder institutions Mazzino, Ana Olmos, Romina Lovardo Ludwig, Agustina Schewe, Lelia disability resistance against ableism education institutions discapacidad contracapacitismo educación instituciones  El presente artículo presenta algunas reflexiones sobre las formas de trabajar que se construyen en las instituciones educativas, vinculadas a estudiantes que no responden a los parámetros de vida que se intentan imponer. Para ello, proponemos un diálogo que recupere aportes de las pedagogías de las diferencias y de los Estudios Críticos en Discapacidad, particularmente, los que abogan por una perspectiva feminista e interseccional, pues coincidimos en lo urgente que se vuelve construir alternativas contracapacitistas de resistencia y lucha. Nuestro aporte es una invitación a (re)considerar la construcción de las instituciones a partir del reconocimiento de la fragilidad como condición de lo humano. This article presents some reflections about the ways that educational institutions work with those students who do not respond to the life parameters they are trying to impose. For this purpose, we propose a dialogue that recovers some contributions made by pedagogies of difference and Critical Studies on Disability, particularly those that advocate a feminist and intersectional perspective, since we agree on the urgent need of building resistance against ableism. Our contribution is an invitation to (re)consider the construction of institutions from the recognition of fragility as a condition of the human nature. Universidad Nacional del Litoral 2021-10-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluados por método doble ciego. Items evaluated by double blind method. application/pdf text/html text/xml application/zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/10739 10.14409/ie.2021.14.e0010 Itinerarios Educativos; Núm. 14 (2021): Itinerarios Educativos; e0010 Itinerarios Educativos; No. 14 (2021): Itinerarios Educativos; e0010 Itinerarios Educativos; n. 14 (2021): Itinerarios Educativos; e0010 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.2021.14 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/10739/14290 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/10739/14291 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/10739/14292 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/10739/14294 Derechos de autor 2021 Itinerarios Educativos
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