Alumnos, contextos y docentes. El aprendizaje de las Ciencias Naturales y de Matemática. Educación Primaria ONE 2007

En este documento se proponen tres objetivos generales, a saber: presentar algunas características de la práctica docente de Ciencias Naturales, según las propias percepciones del docente; determinar y comparar el grado de (in)equidad educativa en la distribución de los desempeños en matemática y en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pascual, Liliana (dirección), Leones, Mariela (coordinación), Cervini, Rubén, Liendro, Elizabeth
Formato: Working Paper
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación 2013
Materias:
ALUMNOS, CONTEXTOS Y DOCENTES
CALIDAD EDUCATIVA
naturales
matematica
Acceso en línea:http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/109674
Aporte de:
Repositorio Institucional del Ministerio de Educación de la Nación de Ministerio de Educación de la Nación - Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros
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description En este documento se proponen tres objetivos generales, a saber: presentar algunas características de la práctica docente de Ciencias Naturales, según las propias percepciones del docente; determinar y comparar el grado de (in)equidad educativa en la distribución de los desempeños en matemática y en Ciencias Naturales; explorar las relaciones entre algunos indicadores referidos a factores propiamente escolares, por un lado, y los desempeños en ambas asignaturas, por el otro.
format Working Paper
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