Las evaluaciones psicoeducativas realizadas a estudiantes que ingresaron a lineamientos de inclusión en escuelas primarias del Valle Medio de Río Negro, Argentina (2018-2019)

Actualmente en Argentina, la educación inclusiva constituye una de las preocupaciones centrales para garantizar el derecho a la educación de toda la población y especialmente, de los y las estudiantes en situación de discapacidad. Desde este marco, cada provincia fue promulgando normativas específic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Monedero, Mayra Anabel, Silva, Cecilia Andrea
Otros Autores:	Copolechio Morand, Marina
Formato:	trabajo final de grado bachelorThesis acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología 2024
Materias:	Educación inclusiva Trayectorias escolares Estudiantes en situación de discapacidad Evaluaciones psicoeducativas Equipos técnicos de apoyo pedagógico Ciencias de la Educación
Acceso en línea:	http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18101
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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