Regularidades lingüísticas en el discurso científico-académico pedagógico oral en idioma francés

<p align="justify">Este trabajo se inscribe en el marco del Proyecto de Investigación “Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras”. Presentamos un estudio descriptivo y ex...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lestani, Susana, Di Colantonio, Florencia
Formato: Text artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Sociedad Argentina de Profesores de Francés de la Enseñanza Superior y Universitaria. SAPFESU. 2020
Materias:
Linguistics
Lingüística
Acceso en línea:https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/538
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/caac8aa8359bf469e51346be1697de83.pdf
Aporte de:
Lenguas - Biblioteca Digital. Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA) de Universidad Nacional del Comahue
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description <p align="justify">Este trabajo se inscribe en el marco del Proyecto de Investigación “Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas extranjeras”. Presentamos un estudio descriptivo y exploratorio de ciertas rutinas lingüísticas o fraseológicas que figuran en el discurso científico-académico pedagógico oral, particularmente en los géneros clase magistral y conferencia en el idioma francés. A nivel formal, estas construcciones constituyen enunciados recurrentes, a nivel semántico, cumplen diferentes funciones. Para tal fin hemos conformado un corpus de tres clases magistrales y cuatro conferencias en idioma francés, tomando como marco teórico de referencia el análisis multidimensional de Ciapuscio y Kugel (2002).</p>
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