Creatividad y formulaicidad en la expresión académica escrita en una lengua extranjera

En nuestro proyecto de investigación suscribimos a Boers y Lindstromberg (2009; 2012), Hoey (2005), Granger y Meunier (2008), Granger (2015), Lewis (2000), Wood (2010) y Wray (2008) en cuanto a que es necesario que estudiantes de inglés como lengua segunda y futuros profesores de inglés en nuestro c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zinkgräf, Magdalena, Verdú, María Angélica
Otros Autores: Riestra, Dora (ed.)
Formato: documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Río Negro 2017
Acceso en línea:https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/38
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e25e0448539d24515a9c0ad025603a90.pdf
Aporte de:
Lenguas - Biblioteca Digital. Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R137-382024-02-21T11:19:29Z Creatividad y formulaicidad en la expresión académica escrita en una lengua extranjera Zinkgräf, Magdalena Verdú, María Angélica En nuestro proyecto de investigación suscribimos a Boers y Lindstromberg (2009; 2012), Hoey (2005), Granger y Meunier (2008), Granger (2015), Lewis (2000), Wood (2010) y Wray (2008) en cuanto a que es necesario que estudiantes de inglés como lengua segunda y futuros profesores de inglés en nuestro contexto universitario reconozcan y empleen productiva y eficazmente ‘secuencias formulaicas’ (SFs) (Wray 2002). Estas cadenas de palabras resumen ideas y significados en frases que siempre se expresan del mismo modo y cumplen una función comunicativa propia. Autores como Ab Mannan et al. (2014), Alhassan (2014), Alhassan y Wood (2015), Lewis (2009), Čolović-Marković (2012), Peters y Pauwels (2015) y Siyanova-Chanturia y Martínez (2014) defienden su enseñanza argumentando que los significados de las SFs son típicos, convencionalizados y compartidos por la comunidad de hablantes nativos de la L2. Interactuar en dicho grupo implica que estos alumnos las perciban como unidades de significado y puedan utilizarlas adecuadamente. Universidad Nacional de Río Negro Riestra, Dora (ed.) 2017 documento de conferencia pdf ISBN 978-987-3667-62-6 https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/38 https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/e25e0448539d24515a9c0ad025603a90.pdf Español Sitio del editor: http://www.editorial.unrn.edu.ar/media/data/otros/jornadas_lengua-literatura2017_unrn.pdf
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