Una didáctica situada de la filosofía: dispositivo para acompañar el extrañamiento docente
La formación de docentes de filosofía, en los marcos de un curriculum deductivo, genera la extrañeza al volver a la escuela en quienes transitan su residencia y sus primeras prácticas laborales. ¿Cómo acompañar este extrañamiento desde una didáctica específica de la filosofía sin negar la tensión e...
Guardado en:
| Autores principales: | Morales, Laura Susana, Bedetti, María Belén |
|---|---|
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial Uptc, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Colombia
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/3853 |
| Aporte de: |
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