Tradução funcionalista e variação linguística: o uso de sequência didática no ensino de línguas

No contexto da abordagem da variação linguística do Espanhol e do uso da Tradução Funcionalista em aulas de Língua Estrangeira, este artigo objetiva relatar os resultados da aplicação de uma Sequência Didática (SD), nos moldes da Escola de Genebra, a partir da tradução funcionalista de peças teatrai...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	FUNCAP, Pontes, Valdecy Oliveira, Pereira, Livya Lea Oliveira
Formato:	Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	Revista EntreLínguas 2017
Materias:	Tradução Funcionalista. Sequências didáticas. Variação linguística. Formas de tratamento. Functionalist translation. Didactic sequences. Linguistic variation. Forms of treatment. Traducción funcional. Secuencias didácticas. Variación lingüística. Formas de tratamiento.
Acceso en línea:	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/9159 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article9159oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	No contexto da abordagem da variação linguística do Espanhol e do uso da Tradução Funcionalista em aulas de Língua Estrangeira, este artigo objetiva relatar os resultados da aplicação de uma Sequência Didática (SD), nos moldes da Escola de Genebra, a partir da tradução funcionalista de peças teatrais hispânicas para o ensino da variação linguística nas formas de tratamento pronominais no par linguístico Espanhol-Português Brasileiro. A SD foi aplicada na disciplina “Introdução aos Estudos da Tradução em Língua Espanhola” (2º semestre), ofertada pelo curso de licenciatura em Letras – Língua Espanhola e suas Literaturas, da Universidade Federal do Ceará. Baseamo-nos em fundamentos teóricos da Tradução Funcionalista (NORD, 1994, 1996, 2009, 2012), Tradução e Sociolinguística (BOLAÑOS-CUELLAR, 2000; MAYORAL, 1998), elaboração de SD (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004; CRISTÓVÃO, 2010; BARROS, 2012) e pesquisas sobre a variação nas formas de tratamento do Espanhol e Português (FONTANELLA DE WEINBER, 1999; SCHERRE et al, 2015).
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Tradução funcionalista e variação linguística: o uso de sequência didática no ensino de línguas

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