Por entre fronteiras de uma pedagogia que pauta a educação pelas artes gingando saberes e práticas populares

Algumas propostas educativas vêm refletindo sobre conceitos que deveriam nortear a formação acadêmica, assim como as práticas educativas na sociedade. O objetivo desse texto é expor alguns aspectos das atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Artes, Linguagens e Subjetividades, da Universidade Federa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bussoletti, Denise Marcos, Vargas, Vagner de Souza
Formato:	Artículo publishedVersion Artigos
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2014
Materias:	Interdisciplinaridade; Educação Educação; Diversidade; Pedagogia da Fronteira; Estética da Ginga Education; Diversity; Border Pedagogy; Aesthetics of Ginga Educación; Diversidad; Pedagogía de Frontera; Estética de la Ginga
Acceso en línea:	http://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/85149 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-065&d=article85149oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Algumas propostas educativas vêm refletindo sobre conceitos que deveriam nortear a formação acadêmica, assim como as práticas educativas na sociedade. O objetivo desse texto é expor alguns aspectos das atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Artes, Linguagens e Subjetividades, da Universidade Federal de Pelotas, em compromisso com a Pedagogia da Fronteira e a Estética da Ginga, apresentando a proposta de nossas ações com o Programa de Educação Tutorial Fronteiras: Saberes e Práticas Populares. Acreditamos que, quanto mais adentrarmos no âmbito das práticas discursivas que representam a diversidade, mais estaremos nos capacitando para enfrentar as lacunas existentes em termos dessa produção específica. Portanto, ressaltamos que nossas ações representam abordagens diferenciadas das tradicionalmente empregadas, onde as artes se consolidam como nosso campo de atuação, contato e reflexão para estimular grupos sociais, comumente afastados da percepção de sua atuação na sociedade, a perceberem seus potenciais, valores, importância e capacidade de mudanças de paradigmas socais.
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Por entre fronteiras de uma pedagogia que pauta a educação pelas artes gingando saberes e práticas populares

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