Juventud, cultura y NTICs: ¿triángulo o prisma?

El mundo cambia a una velocidad acelerada por la globalización y los avances tecnológicos, de los cuales las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento (NTICs) son una pieza central. La juventud, ávida de nuevas experiencias y productos, suele encontrarse en la vanguardia del uso e innov...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sequeiros Bruna, Costán, Puente Bienvenido, Héctor, López Jiménez, Mélida, Fernández Ruiz, Marta
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Grupo de Investigación Cultura Digital y Movimientos Sociales. Cibersomosaguas 2016
Materias:	youth; digital studies; technological education; Internet; NICTs Ciencias Sociales > Sociología juventud; estudios digitales; alfabetización tecnológica; Internet; NTICs Juventude; estudos digitais; alfabetização tecnológica; Internet; NTICs
Acceso en línea:	https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/53267 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=es/es-028&d=article53267oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	El mundo cambia a una velocidad acelerada por la globalización y los avances tecnológicos, de los cuales las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento (NTICs) son una pieza central. La juventud, ávida de nuevas experiencias y productos, suele encontrarse en la vanguardia del uso e innovación con estas nuevas tecnologías, adaptándolas a sus necesidades e intereses y contribuyendo a crear y difundir formas originales de interacción. Cuestiones como la alfabetización tecnológica, los discursos tecnófilos y tecnófobos, los conceptos de nativos analógicos y digitales son elementos cada vez más importantes del debate social actual y merecen un estudio en profundidad. Siendo un ámbito de estudio novedoso y en cambio acelerado, la investigación en este espacio se encuentra con numerosas complicaciones y trabas metodológicas pero también a nivel de los objetos de estudio, entre los cuales fenómenos crecientes como los videojuegos son a menudo dejados de lado por ser considerados poco académicos.
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