El genio y lo genuino que hay en nosotros, vigencia del pensamiento educativo en Nietzsche

Este artículo versa sobre la filosofía de la educación en Nietzsche, analizada a partir de su obra de juventud, sobre todo de Schopenhauer como educador. Se analiza el sentido y el alcance  de la educación del genio y de lo genuino y singular que hay en nosotros. Se hace un paralelo entre la educaci...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Diaz Genis, Andrea Marta; Doctora en Filosofía, Directora del Dpto. de Historia y Filosofía de la Educación, FHUCE, UdelaR.
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Filosofia e Educação 2014
Materias:
filosofia de la educación
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/rfe/article/view/5035
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article5035oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este artículo versa sobre la filosofía de la educación en Nietzsche, analizada a partir de su obra de juventud, sobre todo de Schopenhauer como educador. Se analiza el sentido y el alcance  de la educación del genio y de lo genuino y singular que hay en nosotros. Se hace un paralelo entre la educación socrática y la nietzscheana, y el papel que en Nietzsche tiene la filosofía y el filósofo como pedagogo de la humanidad, teniendo como centro el cuidado de la vida, la inquietud de sí y el autoconocimiento.
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