A dimensão corporal:implicações no cotidiano da educação da pequena infância

El presente artículo busca contribuir con el debate sobre las implicaciones curriculares de los conocimientos acerca de la dimensión corporal de los niños en el ámbito de la educación en la infancia. Se refiere a una investigación de maestría que buscó identificar las concepciones de cuerpo, niño y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Buss Simão, Márcia; Universidade Federal De Santa Catarina
Formato: Artículo revisado por pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: International Journal of Research in Education 2012
Materias:
Enseignement pour les enfants; enseignement; evaluation du plan d’études; corps humain
Acceso en línea:http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3404
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-031&d=article3404oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El presente artículo busca contribuir con el debate sobre las implicaciones curriculares de los conocimientos acerca de la dimensión corporal de los niños en el ámbito de la educación en la infancia. Se refiere a una investigación de maestría que buscó identificar las concepciones de cuerpo, niño y educación en la producción académica reciente de los estudios de la infancia. Tomó como corpus de análisis disertaciones de maestrías recientemente producidas (1997 a 2003) en diferentes áreas del conocimiento. Se buscó a partir de los datos recolectados establecer algunas implicaciones de los conocimientos acerca de las concepciones de cuerpo en la organización del cotidiano en las instituciones de Educación Infantil. (Idioma Original: Portugues)
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