O ensino de línguas via gêneros: possíveis abordagens teórico-metodológicas

Atualmente, o trabalho com gêneros tem se mostrado uma grande ferramenta para o desenvolvimento da linguagem em sua relação com as práticas discursivas social, cultural e historicamente situadas. Assim, apropriar-se de gêneros significa ensinar a língua de modo adequado ao contexto em que se está in...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Piconi, Larissa Bassi, Valk, Claudia Christian Silva, Registro, Eliane Segati Rios
Formato: Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2013
Materias:
Ensino de Gêneros. Interacionismo Sócio-Discursivo. Análise Crítica do Discurso. Ensino de Línguas.
Acceso en línea:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/11167
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article11167oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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Piconi, Larissa Bassi
Valk, Claudia Christian Silva
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O ensino de línguas via gêneros: possíveis abordagens teórico-metodológicas
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description Atualmente, o trabalho com gêneros tem se mostrado uma grande ferramenta para o desenvolvimento da linguagem em sua relação com as práticas discursivas social, cultural e historicamente situadas. Assim, apropriar-se de gêneros significa ensinar a língua de modo adequado ao contexto em que se está inserido. Este trabalho tem por objetivo apresentar o Interacionismo Sócio-Discursivo (ISD) e a Análise Crítica do Discurso (ACD) como duas possíveis abordagens de trabalho com gêneros textuais, traçando suas aproximações e distanciamentos.   Para tratarmos do gênero sob o prisma da ISD, tomaremos como base teórica os trabalhos desenvolvidos por Bronckart (2010), Schneuwly (2004), Machado (2005), Cristovão et al (2010) e Lousada (2010).  Sob a perspectiva da ACD, utilizaremos a literatura de teóricos como Fairclough (1992), Meurer (2005) e Motta-Roth (2008a, 2008b). À luz desses, traremos o histórico, os pressupostos teórico-metodológicos e a proposta didática de cada uma das abordagens discutidas, tendo por fim levantar a relevância das mesmas para o ensino de línguas.
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Artigo Avaliado pelos Pares
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author Piconi, Larissa Bassi
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