La tasa de retorno de la educación en presencia de externalidades pecuniarias endógenas

Cuando se mide la tasa de retorno de la educación para los segmentos, considerados por el DANE en la ENH, a los cuales un individuo pertenece, la rentabilidad social resulta mucho mayor que la individual. Usando una modelización que reconoce simultáneamente al individuo dentro de un colectivo y los...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Uribe G., José I. - Autor/a, Castellar P., Carlos E. - Autor/a
Formato: Text draft Doc. de trabajo / Informes
Lenguaje:Spa
Publicado: CIDSE, Centro de Investigaciones y Documentación Socioeconomica 2012
Materias:
Educación
Externalidades
Rentabilidad
Estado
Política económica
Econometría
Niveles de enseñanza
Análisis económico
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-006/index/assoc/D7709.dir/doc55.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Cuando se mide la tasa de retorno de la educación para los segmentos, considerados por el DANE en la ENH, a los cuales un individuo pertenece, la rentabilidad social resulta mucho mayor que la individual. Usando una modelización que reconoce simultáneamente al individuo dentro de un colectivo y los determinantes del nivel agregado, se encuentra que la diferencia obedece a la presencia de externalidades. La prima diferencial en los ingresos que genera la pertenencia a un segmento, depende a su vez de la concentración de capital humano en el mismo. Este resultado contradice anteriores investigaciones que concluyeron que la tasa social de retorno de la educación era inferior a la respectiva tasa privada. Una implicación inmediata es la urgente revisión de las políticas económicas que pretenden trasladar recursos asignados a la Universidad Pública a la Escuela Primaria.
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Doc. de trabajo / Informes
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