El currículo a debate

El trabajo del Centro Poveda, desde sus comienzos en 1985, viene favoreciendo y reforzando – como dice Torres Santomé - la constitución de sujetos críticos, participativos, responsables, libres y conscientes de la realidad en donde viven. A través de propuestas curriculares que apuestan por un currí...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Acosta, Alba Rina - Otra, Henríquez, Argentina - Autor/a, García, Dignora - Otra
Formato: Text draft Libro
Lenguaje:Spa
Publicado: Centro Cultural Poveda 2012
Materias:
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/rp/rp-001/index/assoc/D6466.dir/debate.pdf
Aporte de:
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Planificación de la educación
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description El trabajo del Centro Poveda, desde sus comienzos en 1985, viene favoreciendo y reforzando – como dice Torres Santomé - la constitución de sujetos críticos, participativos, responsables, libres y conscientes de la realidad en donde viven. A través de propuestas curriculares que apuestan por un currículum contextualizado que parte del mundo experiencial no sólo de estudiantes, si no de maestras, maestros y los agentes sociales que están en interacción con la comunidad educativa para transformarla. El cuaderno surge como fruto de un continuo debate, estudio, investigación, confrontación y revisión de la misma práctica socioeducativa. Por eso, su publicación está tan de actualidad ya que todavía seguimos necesitando nuevos planteamientos para estar abiertos, problematizando y confrontando nuestras prácticas, la escuela y hasta la misma sociedad.
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