Hacia la integralidad de la formación : sistematización de experiencias en el SENA. Volumen 2

Aprender con otros. La sistematización como camino de investigación en el SENA, nace de la necesidad de recuperar desde la investigación la riqueza de las prácticas pedagógicas de las y los instructores a través de la producción del conocimiento crítico que emana de la práctica y las experiencias vi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Franco, Fernando - Autor/a, Franco Yela, John Freddy - Autor/a, Camacho Rubiano, Yamile - Autor/a, Arango Ramírez, Ligia Inés - Autor/a, Archbold Livingston, Silvia - Autor/a, García Ortiz, Martha Patricia - Autor/a, Cerón Calderón, Jorge Eliécer - Autor/a, Castillo Lineros, María Consuelo - Autor/a, Rivera Suescún, Jonathan - Autor/a, Banguera Mairongo, Edinson - Autor/a, González Pastas, María Teresa - Autor/a, Zambrano Silva, Irma Esperanza - Autor/a, Zambrano Martínez, Carlos - Autor/a, Londoño Cancelado, Adriana - Compilador/a o Editor/a, Borja Montaña, Diego Fernando - Otra, Martínez Ramírez, Carlos David - Prologuista
Formato: Text publishedVersion Libro
Lenguaje:Español
Publicado: CLACSO 2021
Materias:
Educación
Acceso a la educación
Aprendizaje
Enseñanza
Pedagogía
Investigación
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/clacso/index/assoc/D16156.dir/Hacia-la-integralidad.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Aprender con otros. La sistematización como camino de investigación en el SENA, nace de la necesidad de recuperar desde la investigación la riqueza de las prácticas pedagógicas de las y los instructores a través de la producción del conocimiento crítico que emana de la práctica y las experiencias vividas en sus ambientes de formación. La sistematización de experiencias es una herramienta fundamental que permite contar lo vivido en la ejecución de la formación entre instructores, aprendices, familias, emprendedores, empresarios y la comunidad en general, empoderando al instructor para que se atreva a escribir y reflexionar sobre su práctica pedagógica desde una impronta de transformación en los territorios.
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