Virtudes en la escuela : reflexiones, prácticas, discursos
En la sociedad actual habita un vacío de sentido sobre la vida humana que ha configurado un complejo relativismo moral en cuanto a concepciones, principios y prácticas reguladoras tanto de lo personal como de lo colectivo. De ahí la importancia suma de generar procesos comunitarios de reflexión educ...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Text draft Libro |
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| Publicado: |
Universidad de la Salle
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-060/index/assoc/D12336.dir/virtudes.pdf |
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I16-R122-D12336 |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Investigación educativa Docencia Convivencia escolar Interculturalidad Políticas públicas Política educativa Ética Ciudadanía Tolerancia Arias Gómez, Diego Hernán - Compilador/a o Editor/a López Díaz, Rodolfo A. - Compilador/a o Editor/a Virtudes en la escuela : reflexiones, prácticas, discursos |
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En la sociedad actual habita un vacío de sentido sobre la vida humana que ha configurado un complejo relativismo moral en cuanto a concepciones, principios y prácticas reguladoras tanto de lo personal como de lo colectivo. De ahí la importancia suma de generar procesos comunitarios de reflexión educativa en torno a las posibilidades y límites del actuar humano en la vida presente. En otros términos, es
necesario darle respuestas a las preguntas ¿para qué vivir? y ¿todo es válido?
En general, el acto educativo y especialmente en los tiempos que corren se encuentra soportado, de manera más o menos velada, en una concepción sobre la verdad y el conocimiento. Así, sobre los asuntos transversales del qué enseñar, se afincan unas ciertas concepciones éticas y morales expresadas en el lenguaje, las prácticas y las
normas de la institución educativa a las que el educador debe volver para darles el significado que las actuales generaciones precisan en aras de consolidar su sentido de vida.
Sumado a lo anterior, habría que indagar qué escenarios, puestas en escena y didácticas serán los más adecuados para desarrollar virtudes. ¿Cómo enseñar la prudencia? ¿Cómo enseñar el amor? En medio de salones infinitos de egolatrías económicas, de prendas de vestir y de ilustraciones académicas bañadas en títulos
¿cómo enseñar la humildad?
En este marco, el presente texto recoge reflexiones, prácticas y discursos elaborados por maestros y maestras preocupados por proponer vías para construir las virtudes en la escuela. |
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Arias Gómez, Diego Hernán - Compilador/a o Editor/a López Díaz, Rodolfo A. - Compilador/a o Editor/a |
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