De la alfabetización a la literacidad. Programa Diálogos del Pensamiento 229

El concepto de literacidad comienza a utilizarse, con la acepción que hoy le damos, alrededor de la década de los 80 en Estados Unidos. El vocablo viene del inglés literacy, cuyo significado se puede traducir como alfabetización, sin embargo, la alfabetización es concebida como el mero proceso media...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Preciado, Edith - Productor/a, Robles, Fabián - Productor/a, Martínez, Sergio - Asistente de producción, Arciniega, Héctor - Asistente de producción, Aguilar, Luz Eugenia - Entrevistado/a, Orozco, Almendra - Conductor/a, Gómez Zamudio, Ramón - Conductor/a, Caballero, Emmanuel - Colaborador/a
Formato: Sound draft Multimedia - Audio
Lenguaje:Spa
Publicado: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, CUCSH/UDG 2016
Materias:
Alfabetización
Literatura
Lectura
Calidad de la educación
Conocimiento
Literacidad
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/mx/mx-021/index/assoc/D12112.dir/dialogosprog229.mp3
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El concepto de literacidad comienza a utilizarse, con la acepción que hoy le damos, alrededor de la década de los 80 en Estados Unidos. El vocablo viene del inglés literacy, cuyo significado se puede traducir como alfabetización, sin embargo, la alfabetización es concebida como el mero proceso mediante el cual se aprende un código, con el que más tarde podremos leer y escribir. Por su parte, la literacidad se puede definir como la comprensión profunda del significado más allá de las palabras mismas, y la comprensión de la idea radicada en el texto. Y esta es ya una labor mucho más compleja. Este vocablo encuentra un fuerte arraigo en las prácticas educativas particularmente en la enseñanza de lenguas y se ayuda de la utilización de recursos variados que nos hagan no sólo reproducir el código, sino dominarlo y dar paso así a la creación de documentos complejos. Para comprender mejor la acepción del término y la utilidad que puede tener en nuestras prácticas cotidianas de lectroescritura y en la resolución de problemáticas de la vida diaria, nos acompaña Luz Eugenia Guadalupe Aguilar González, Doctora en Educación con especialidad en comunicación educativa por la Universidad de Guadalajara. En un país como el nuestro en el que el rezago en la alfabetización universal sigue presente ¿Cuál es el nivel de literacidad? ¿Hemos traspasado la barrera entre el saber leer y leer con comprensión?
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