La lectura nos constituye. Programa Puerta Uno 94

Cerramos con broche de oro la triada de celebración, con una temática centrada en los procesos de aprendizaje de la lectura. ¿Aprender a leer o leer para aprender? Es la pregunta medular en la que gira la discusión en cabina, entre nuestros conductores Alicia Caldera y Ramón Gómez y nuestros invitad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mayoral, Luis Alfredo - Entrevistado/a, Gómez Zamudio, Ramón - Conductor/a, Caldera, Alicia - Conductor/a, Peredo Merlo, María Alicia - Entrevistado/a
Formato: Sound draft Multimedia - Audio
Lenguaje:Spa
Publicado: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, CUCSH/UDG 2015
Materias:
Aprendizaje
Enseñanza
Lectura
Hábitos
Tradición
Práctica intelectual
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/mx/mx-021/index/assoc/D10607.dir/puerta1prog94.mp3
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Cerramos con broche de oro la triada de celebración, con una temática centrada en los procesos de aprendizaje de la lectura. ¿Aprender a leer o leer para aprender? Es la pregunta medular en la que gira la discusión en cabina, entre nuestros conductores Alicia Caldera y Ramón Gómez y nuestros invitados la Dra. Alicia Peredo y el Dr. Luis Alfredo Mayoral. ¿Las verdades están escritas en los libros? ¿Los libros son incuestionables? ¿Cómo se fomenta el gusto por la lectura? ¿Están peleados los libros escolares con una lectura por conocimiento con la lectura por placer? En cabina se afirman dos mitos en torno a la lectura: se cree que leer es leer libros; y que leer tiene que ver con conservar la tradición de las buenas costumbres, de la historia o del conocimiento… Las preguntas centrales a reflexionar en torno a esta temática debieran ser ¿Qué pensamos que es leer, y qué queremos que lean y para qué?
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