A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares

Este trabalho discute a formação de uma cultura democrática escolar a partir da análise do discurso dos membros do Conselho Escolar de três escolas públicas pernambucanas. Adota o conceito de cultura proposto por Hall (1997), que se articula ao conceito de discurso. Utiliza os referenciais das novas...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Luciana Rosa Marques
Formato: Artículo científico
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2012
Materias:
Educación
Gestão escolar
Democracia
Cultura
Conselho escolar
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87325199013
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87325199013oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-87325199013oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic Educación
Gestão escolar
Democracia
Cultura
Conselho escolar
spellingShingle Educación
Gestão escolar
Democracia
Cultura
Conselho escolar
Luciana Rosa Marques
A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares
topic_facet Educación
Gestão escolar
Democracia
Cultura
Conselho escolar
description Este trabalho discute a formação de uma cultura democrática escolar a partir da análise do discurso dos membros do Conselho Escolar de três escolas públicas pernambucanas. Adota o conceito de cultura proposto por Hall (1997), que se articula ao conceito de discurso. Utiliza os referenciais das novas teorias do discurso, de corte laclauniano, para análise dos dados empíricos. Considera, ainda, que a gestão democrática não é instituída por leis ou normatizações, mas tem um caráter instituinte, podendo ser construída de diferentes formas em cada escola. Trata o discurso como prática social, que tanto pode manter como transformar as relações sociais. A análise dos dados empíricos revelou que as práticas discursivas constroem significados à gestão de cada escola e que são constitutivas de sua cultura. Verificou-se, ainda, que a gestão escolar vem se estruturando a partir de práticas democráticas que podem contribuir, também, no processo de democratização da sociedade.
format Artículo científico
Artículo científico
author Luciana Rosa Marques
author_facet Luciana Rosa Marques
author_sort Luciana Rosa Marques
title A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares
title_short A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares
title_full A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares
title_fullStr A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares
title_full_unstemmed A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares
title_sort formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares
publisher Centro de Estudos Educação e Sociedade
publishDate 2012
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87325199013
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87325199013oai
work_keys_str_mv AT lucianarosamarques aformacaodeumaculturademocraticanagestaodaescolapublicaanalisandoodiscursodosconselheirosescolares
AT lucianarosamarques formacaodeumaculturademocraticanagestaodaescolapublicaanalisandoodiscursodosconselheirosescolares
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820427221237761

Ejemplares similares