EXPERIMENTOS DE ENSEÑANZA: UNA ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA INVESTIGAR EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES.

En este artículo se presenta una descripción general de uno de los estudios frecuentemente realizados dentro del enfoque de la investigación de diseño, como son los experime ntos de enseñanza; en particular, se centra en aquellos denominados Teacher Development Experiment (TDE). Se describen los pri...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gabriela Valverde Soto
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2014
Materias:
Educación
DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
EXPERIMENTOS DE ENSEÑANZA
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
INVESTIGACIÓN DE DISEÑO
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESPAÑA
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44732048014
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44732048014oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En este artículo se presenta una descripción general de uno de los estudios frecuentemente realizados dentro del enfoque de la investigación de diseño, como son los experime ntos de enseñanza; en particular, se centra en aquellos denominados Teacher Development Experiment (TDE). Se describen los principios que los fundamentan y sus características centrales, con base en una revisión de documentos sobre el tema . Este análisis d e documentos sirvió de sustento para estructurar la metodología de un estudio desarrollado por la autora en la Universidad de Granada, durante el periodo comprendido entre 2008 y 2012. Como parte de las conclusiones de tal estudio, se argumenta el potencia l de esta metodología de investigación para explorar el desarrollo del conocimiento matemático del futuro docente de educación primaria. Con este aporte se pretende promover el uso de esta opción metodológica en la investigación educativa, especialmente la desarrollada en el contexto de la formación inicial de docentes.
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