Student reading behaviors and preferences at public and private universities in Ecuador: a comparative study

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El cumplimiento de lectura es el proceso de leer los materiales del curso asignados, para la preparación de la clase. Investigaciones previas en entornos universitarios en los Estados Unidos, sugieren que el cumplimiento de la petición de un profesor para preparar la clase entre los estudiantes univ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hoof, Hubert B. van, Sharma, Amit, Moon, Joonho, Universidad de Cuenca, Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca, Galarza Cordero, Miguel Angel, Farfán Pacheco, Karina, DIUC
Formato: Artículo
Lenguaje:Inglés
Español
Publicado: Universidad de Cuenca 2014
Materias:
LECTURA
ANALISIS COMPARATIVO
ROL DEL PROFESOR
ESTUDIO DE CASO
HABITOS DE LECTURA
UNIVERSIDAD DE CUENCA
UNIVERSIDAD DEL AZUAY
Acceso en línea:http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/5384
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ec/ec-003&d=1234567895384oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El cumplimiento de lectura es el proceso de leer los materiales del curso asignados, para la preparación de la clase. Investigaciones previas en entornos universitarios en los Estados Unidos, sugieren que el cumplimiento de la petición de un profesor para preparar la clase entre los estudiantes universitarios es bajo. Este documento informa sobre un estudio realizado entre los estudiantes de pregrado en las universidades de Cuenca y Azuay, en la ciudad de Cuenca, Ecuador; con el fin de evaluar sus comportamientos y preferencias de lectura. Así también, los factores que influyen en sus decisiones para cumplir o no cumplir con las lecturas del curso asignadas por sus profesores. El estudio encontró que, mientras los estudiantes son positivos sobre el valor de sus tareas de lectura en general, no leen mucho. Existen considerables diferencias de opinión entre los estudiantes universitarios públicos y privados sobre el tema. El estudio aboga por un papel más activo de los profesores en mejorar los comportamientos de lectura de los estudiantes y sugiere oportunidades para futuras investigaciones.
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