Mapa conceptual para el aprendizaje basado en problemas

Se presentan los resultados del experimento sobre el uso de mapas conceptuales en el contexto del aprendizaje basado en problemas (ABP). El experimento fue realizado en la Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia) en el pregrado de administración. Se encontró que el mapa conceptual mejora el aprendiz...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gorbaneff, Yuri, Cancino, Alejandra
Formato: article Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Icesi 2009
Materias:
APRENDIZAJE
PROBLEMAS
ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN
MAPAS CONCEPTUALES
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10906/1922
http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/299
http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?infile=details.glu&loid=204094
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-008&d=109061922oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Se presentan los resultados del experimento sobre el uso de mapas conceptuales en el contexto del aprendizaje basado en problemas (ABP). El experimento fue realizado en la Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia) en el pregrado de administración. Se encontró que el mapa conceptual mejora el aprendizaje pero no afecta la percepción de los alumnos del método de ABP. Se recomienda incluir mapas conceptuales en los ejercicios de ABP
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