LA SUBJETIVIDAD EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

El presente artículo aborda el asunto de la inclusión de mecanismos de cuidado de sí en la formación de maestros, con el propósito de generar prácticas pedagógicas que sirvan para educar la subjetividad. Intenta examinar la relación entre el pupitre, el cuaderno y el tablero, a la vez que mostrar có...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martha Elena Baracaldo Quintero
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad Central 2011
Materias:
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
Subjetividad
preocupación de sí mismo
cuidado de sí
conocimiento de sí
formación de maestros
prácticas pedagógicas
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118960017
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-025&d=105118960017oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El presente artículo aborda el asunto de la inclusión de mecanismos de cuidado de sí en la formación de maestros, con el propósito de generar prácticas pedagógicas que sirvan para educar la subjetividad. Intenta examinar la relación entre el pupitre, el cuaderno y el tablero, a la vez que mostrar cómo dichas relaciones configuran sujetos escolares. Desde este supuesto, se describen algunas afectaciones y se presentan una serie de interrogantes sobre la posibilidad de abordar la subjetividad, teniendo en cuenta la implementación de las variaciones en el uso de estas prótesis.
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