Inclusión de los niños colombianos refugiados de 7-12 años en el sistema educativo de la ciudad de Quito: caso de la Unidad Educativa Ligdano Chávez.

El presente estudio investigativo tiene como objetivo analiza r la inclusión de los niños refugiados colombianos al sistema educativo de la ciudad de Quito, esto nace con la necesidad de conocer cómo se integran los niños colombianos refugiados a su entorno escolar, cómo es su desarrollo en las...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bravo, Pedro (Dir.), Muñoz Vásquez, Daniela Marilyn
Formato: other
Lenguaje:Español
Publicado: Quito : FLACSO Sede Ecuador 2015
Materias:
NIÑOS
REFUGIADOS
EDUCACIÓN
DERECHOS HUMANOS
MIGRANTES
ECUADOR
COLOMBIA
TESINA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/9540
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ec/ec-004&d=104699540oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El presente estudio investigativo tiene como objetivo analiza r la inclusión de los niños refugiados colombianos al sistema educativo de la ciudad de Quito, esto nace con la necesidad de conocer cómo se integran los niños colombianos refugiados a su entorno escolar, cómo es su desarrollo en las aulas y el trato recibido por parte de los docentes hacia este grupo de niños migrantes. Para esto se ha definido la siguiente organización, como primera parte se encuentra la introducción, donde se analizan aspectos generales sobre el tema a abordar. El capítulo 1, hace referencia al marco teórico que está basado en el desarrollo del texto La Reproducción de Pierre Bourdieu. El capítulo 2 corresponde a la metodología de trabajo y principales hallazgos después de realizar el trabajo de campo, y para finalizar, en el capítulo 3 se detallan las conclusiones generales así como las recomendaciones.
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