Cambios recientes de la enseñanza de la producción escrita en la escuela primaria argentina
En este trabajo analizamos la enseñanza escolar de la escritura en el contexto argentino teniendo en cuenta los cambios y las continuidades que se produjeron a partir de 1990 y que se consolidaron en la primera década de este siglo respecto de décadas anteriores. El concepto de cultura escolar, espe...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/7239 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-020&d=104697239oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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ESCRITURA ENSEÑANZA PRIMARIA ESCUELAS PRÁCTICA PEDAGÓGICA ARGENTINA Brito, Andrea Marta (Dir) Finocchio, Ana María Cambios recientes de la enseñanza de la producción escrita en la escuela primaria argentina |
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ESCRITURA ENSEÑANZA PRIMARIA ESCUELAS PRÁCTICA PEDAGÓGICA ARGENTINA |
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En este trabajo analizamos la enseñanza escolar de la escritura en el contexto argentino teniendo en cuenta los cambios y las continuidades que se produjeron a partir de 1990 y que
se consolidaron en la primera década de este siglo respecto de décadas anteriores. El concepto de cultura escolar, específicamente a partir de su dimensión material puesta en juego en los cuadernos de clase, nos permite dar cuenta de los modos a través de los cuales fueron renovándose las propuestas de enseñanza de la escritura en las escuelas teniendo en cuenta los
cambios curriculares y pedagógicos recientes en diálogo con las tradiciones y formas de enseñanza instaladas en las prácticas escolares. In this paper we analize the teaching of writing at school in Argentina. The context of the
school is influenced by changes and continuities, which began in 1990 and were consolidated in the first decade of this century, as compared to previous decades. The concept of school
culture, specifically through the material shown in copybooks, allows us to account for renewed teaching strategies of writing in schools, as demonstrated by the latest curricular and pedagogical changes, in accordance with traditions and ways of teaching ingrained in school
practices. |
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Brito, Andrea Marta (Dir) Finocchio, Ana María |
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